班级里一名叫乐乐的小朋友，说话轻声细语，不爱参加集体活动，区域活动时，其他小朋友都参加了自

A.A.正确，教师应维护班级整体菜普

B.B.正确，教师应维护幼儿的面子

C.C.不正确，教师应引导全体幼儿参与朗读活动

D.D.不正确，教师应让幼儿留在家中

照顾无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，而且老人没有文化。 在幼儿园，小朋友不小心碰了他，元元就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说奶奶不来接他，他也哭；老师让小朋友学着穿衣服，他不会就哭；和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。 针对材料分析元元出现问题的原因，并提出合理的矫治建议。

A.能够积累一定数量的模仿动作

B.能够与小朋友一起用简单的语言和动作表现剧情

C.知道在集体表演时应该让自己的声音、动作与其他小朋友协调

D.初步学习师幼、幼幼分角色表演

A.记住基本颜色的名称

B.同样的玩具选择自己喜欢的颜色

C.喜欢给其他小朋友展示自己衣服上面的装饰物

D.能够把动画片里面的熊猫与画上的熊猫联系起来

A.记住基本颜色的名称

B.同样的玩具选择自己喜欢的颜色

C.喜欢给其他小朋友展示自己衣服上面的装饰物

D.能够把动画片里面的熊猫与画上的熊猫联系起来

的小朋友;午休时，别的小朋友都睡觉了，就他自己怎么也不去睡，非要去玩玩具，这样一来，别的小朋友也不想睡觉，也想去玩玩具。王老师看到这一情况后，就对所有小朋友说："谁能先躺到床上睡10分钟，谁就可以先玩玩具，谁今天中午不睡觉，下午谁就不能玩玩具。"

这时，小朋友都迅速地跑到自己的床上安静地躺下了。

这是在幼儿园教学中经常遇见的问题，试结合教育心理学中所学的心理发展理论对这位幼儿教师的做法进行分析。

A.帮助这名儿童观察其他儿童的社会性交往活动

B.强制这名儿童参与到其他小朋友的游戏中去

C.一旦这名儿童参与集体游戏，立即给予强化

D.每次都选择固定的小朋友和这名儿童游戏

A.帮助这名儿童观察其他儿童的社会性交往活动

B.强制这名儿童参与到其他小朋友的游戏中去

C.一旦这名儿童参与集体游戏，立即给予强化

D.每次都选择固定的小朋友和这名儿童游戏

A.向领导建议不能把这个小朋友安排到这个班级，应该让这个小朋友报名参加一对一的个训课程

B.按照领导的安排，把这个小朋友安排到这个10人的小班级里

C.询问小朋友的家长是否同意了，如果同意了，就把小朋友安排到这个班级里面

D.告诉领导自己不能这样做，让她找其他老师来安排这个小朋友进班级