在混龄班,组织混班教学对教师提出更高的要求,若稍有不慎会造成（)。

A.家庭中亲子关系的体验

B.幼儿与父母的情感依恋状况

C.教师的观念

D.托班时师幼关系中幼儿的情感体验

A.锻炼组织领导能力

B.可做跨越年龄的学习

C.提高社会性

D.获得了再学习的机会

A．组织幼儿入厕，洗手

B．整理幼儿仪容仪表，发放幼儿物品

C．组织幼儿排队，清点人数至离园指定位置

D．组织幼儿离园

A．每周至少抽查一天幼儿的锻炼情况，每天抽查2个以上的班，每个班抽查2-3个幼儿作为观察记录对象

B．每月至少抽查一天幼儿的锻炼情况，每天抽查2个以上的班，每个班抽查2-3个幼儿作为观察记录对象

C．每季度至少抽查一天幼儿的锻炼情况，每天抽查2个以上的班，每个班抽查2-3个幼儿作为观察记录对象

D．每年至少抽查一天幼儿的锻炼情况，每天抽查2个以上的班，每个班抽查2-3个幼儿作为观察记录对象

A．男女分厕

B．卫生间里

C．卫生间外

D．不用分厕

A．自己，主班送回班上

B．自己，自己

C．自己，晨接教师带回教室

A.丰富幼儿生活经验

B.保证幼儿游戏的特点

C.间接指导

D.完成教学要求

检疫班的教师应该()。

A.督促全体幼儿吃药

B.与正常班一样，进行保育教育活动

C.严密观察婴幼儿，发现异常在班内治疗

D.严密观察婴幼儿，发现异常及时隔离