以“牛顿”作为物理学中力的单位来纪念这位伟大的科学家，是因为牛顿提出了（）①物体机械运动三大定律②万有引力定律③量子理论④狭义相对论

A.安培﹣﹣﹣电阻

B.牛顿﹣﹣﹣力

C.焦耳﹣﹣﹣电功率

D.伏特﹣﹣﹣电流

A.安培

B.伏特

C.欧姆

D.牛顿

A.物理学

B.数学

C.医学

D.天文学

以牛顿第二定律写一篇教案，已知如下：

知识与技能

1．掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式．

2．理解公式中各物理量的意义及相互关系．

3．知道在国际单位制中力的单位“牛顿"是怎样定义的．

4．会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算．

过程与方法

1．通过对上节课实验结论的总结，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律，体会大师的做法与勇气．

2．培养学生的概括能力和分析推理能力．

情感态度与价值观

1．渗透物理学研究方法的教育．

2．认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法．

3．通过牛顿第二定律的应用能深切感受到科学源于生活并服务于生活，激发学生学习物理的兴趣．

A.A

B.B

C.C

D.D

A.牛顿·米

B.公斤力·米

C.牛顿

D.公斤力

A.牛顿2米

B.公斤力2米

C.牛顿

D.公斤力

A.牛顿发现了万有引力定律，并通过实验测出了万有引力常量

B.库仑发现了库仑定律，并通过扭秤实验测出了静电力常量

C.伽利略通过实验和逻辑推理说明力是维持物体运动的原因

D.法拉第根据电流的磁效应现象得出了法拉第电磁感应定律

A.米

B.牛顿

C.千克

D.米/秒

A.牛顿通过多次实验发现力不是维持物体运动的原因

B.亚里士多德认为力是维持物体运动的原因

C.卡文迪许通过扭秤实验第一个测出万有引力常量G的值

D.伽利略通过实验及合理外推，指出自由落体运动是一种匀变速直线运动