他父亲工科生的古板脾气（）

A.我只在这一年，不可能改变什么，升学率主要还是靠专任教师

B.这些学生这么调皮，基础又这么差，成绩不好我也办法

C.学校给我安排的教学任务，一定是有他的原因，我一定尽力做好

D.我是一个工科生，让我教英语我肯定教不好，我还是拒绝这个任务吧

雅琴夫妇有两个孩子，儿子30岁，他从小在奶奶身边长大，与奶奶关系亲密，至今没有固定工作，常闲待在家，雅琴看他不顺眼，两人口角不断。女儿在雅琴身边长大，母女关系十分亲密，可女儿只谈朋友不结婚，也给雅琴增添了许多烦恼。

雅琴的丈夫在其父亲去世后，将没有收入、身体有病的母亲接到家中一起生活，这给雅琴增加了负担，雅琴内心十分不满，婆媳之间摩擦不断，婆婆和儿子站在一起抗衡雅琴，女儿则站在雅琴一边。雅琴的丈夫为了避免与雅琴冲突，逃离家庭矛盾，始终保持“中立”角色，两个孩子与父亲的感情也十分冷淡。

这个家庭每天都生活在紧张的气氛中，雅琴觉得家里人在躲避她，也担心丈夫有一天抛弃她，脾气越来越暴躁。雅琴感到很孤独无助，也无法向亲友诉说苦恼，所以来到社区家庭服务中心求助。

【问题】

1．用结构式家庭治疗模式，说明本案例中导致家庭问题的家庭结构状况系统、系统之间的边界、角色和责任分工，权力结构)。

2．依据导致家庭问题的家庭结构状况，指出该家庭中的哪些关系需要改善？

A.家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件

B.如果小林有一个仁慈、宽容的父亲，他有可能成为一个温文尔雅的人

C.幼儿园应从多方面取得家长的支持，吸收家长来参与幼儿园工作

D.家长的教养态度对儿童品德与性格的发展有较高的相关系数

B.儿童认识到这种惩罚是公正的，接受这种惩罚只是通过事物本身的作用，而非假手于人，则他的脾气就可以较少地激动，而做父亲的，只要比较消极地执行他的责任，让小孩体验到这种自然的惩罚，则亦就可以保持比较安静的态度

C.彼此的愤怒既然这样避免了以后，则父子之间必然可以保存着一种更愉快的和更可以互相影响的关系