题目
第2题
材料:
科学课上,张老师指着实验仪器说:“每个杯子底部都有一团纸,谁能将杯子放入水中而纸不湿呢?”
学生马上投入到实验中,他们要么将水槽中的水倒出一些,要么给杯子加上个盖,要么在杯中塞些异物。
对学生给予肯定后,张老师故弄玄虚地说:“不添加辅助材料,把杯子倒着放入水中,纸也不会湿,你们信吗?”同学们个个惊得睁大眼睛。
学生疑惑道:“倒着放还能不湿?”
张老师:“能!”
学生又动了起来。第一次失败了,第二次失败了……大家再次将疑惑的目光投向张老师,张老师回以肯定、鼓励的目光。
突然,一个学生喊了起来:“老师,我成功了!没湿!纸真的没湿!”
“老师,我也成功了!”……
趁着大家那股高兴的劲儿,张老师话锋一转:“你们还有什么疑问吗?”
“当然有了,为什么杯子倒扣在水中,杯子都被水没了,而纸却不湿?”有学生急迫地问。
张老师启发道:“大家想一想,你们最初的实验,纸为什么湿了?然后又为什么不湿呢?再动手试一试,仔细观察。”
同学们歪着身,瞪大眼,聚精会神的反复实验着:竖着杯子倒扣在水中纸不湿:倾斜着放入水中纸变湿:先竖着将杯子倒扣在水中,再将杯子倾斜时有气泡产生,纸变湿。
同学们跳跃起来:“原因找到了,有气泡产生说明杯中有空气,有空气占据着空间,纸才不湿。”
……
张老师后来在备课中写道:“学生对科学探究的过程,就是在老师的指导下,充分的思考、质疑,主动获得知识的过程。”
问题:
请结合材料,从教师观的角度,评析张老师的教学行为
第3题
A.自主学习,合作探究
B.个性教学
C.电子教学
D.自主学习
第4题
A.狮吼功说明声音可以传递能量
B.朱老师发出的声音是超声波
C.朱老师发出的声音是由物体振动产生的
D.朱老师发出的声音在空气中的传播速度是3×10^8m/s
第5题
问题:
你如何评价这位老师的教学方式,并加以说明。
第6题
张老师为了说服家长让孩子上补习班, 把课上应该讲的知识移到补习班上讲。这种行为必须禁止。()
第7题
A.李老师在教学中引导学生自主学习,培养学生的探究意识
B.张老师给予班级里外来务工子女生活和学习上的特殊照顾,帮助他们更好地融入集体
C.王老师为了提高班级平均成绩,不允许最落后的同学参加期末考试
D.学校开展校园艺术节活动,为学生提供多方面展示自己的舞台
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