题目
A.对丰收在望的田园风光的热爱
B.对献身家园的先烈的深切缅怀
C.对和平富裕的生活的向往
D.对辛勤劳作的农夫的赞颂
第1题
阅读下列语段,回答文后问题:
不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦俺留?想佳人妆楼颙望,误几回、天际识归舟。争知我,倚阑干处,正恁凝愁。
请回答:
(1) 这一语段中,处于“过片”位置,统领全文的词句是()
A.不忍登高临远
B.望故乡渺邈,归思难收
C.叹年来踪迹,何事苦俺留
D.倚阑干处,正恁凝愁
(2) 在这一语段中,作者抒情的特点是()
A.直抒胸臆
B.委婉平和
C.委婉含蓄
D.委婉曲折
(3) 语段中,作者“倚阑干处,正恁凝愁”的“愁”是()
A.仕途坎坷
B.科考不顺
C.羁旅行役
D.夫妻失和
第2题
阅读下列语段,回答文后问题:
休说鲈鱼堪鲙,尽西风、季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人,唤取红巾翠袖,搵英雄泪?
请回答:
(1) 语段所引典故人物中,被作者鄙视的人物是()
A.张翰
B.恒温;
C.许汜
D.陈登
(2) 语段中,表达作者“舍弃乡情、誓欲报国”悲壮情感的典型语句是()
A.休说鲈鱼堪鲙,尽西风、季鹰归未
B.求田问舍,怕应羞见,刘郎才气
C.可惜流年,忧愁风雨,树犹如此
D.唤取红巾翠袖,搵英雄泪
(3) 在本语段中,作者抒情的基本风格是()
A.清新奔放
B.雄劲豪迈
C.沉郁顿挫
D.悲壮沉郁
第3题
阅读下列语段,回答文后问题:
寻梦?撑一支长篙,
向青草更青处漫溯;
满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌,
悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥。
(1) 文中“但我不能放歌”流泻的心情是()
A.重回康桥的欣慰和欢快心情;
B.寻梦不得的怅惘和落寞心情;
C.告别康桥的留恋和怅惘心情;
D.寻梦不得的迷朦和想往心情;
(2) 这一语段运用的抒情手法有()
A.借景抒情、借物抒情、借比拟抒情;
B.造景抒情、借比喻抒情、借事抒情;
C.造景抒情、借比喻抒情、借比拟抒情;
D.借景抒情、借比喻抒情、借比拟抒情
第4题
阅读下列语段段,回答文后问题:
壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵“明月”之诗,歌“窈窕”之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
(1) 这段文字通过对“风、月、水”的描写,传达出的作者情绪是()
A.举酒属客之乐;
B.遗世独立之乐;
C.泛舟赤壁之乐
(2) 这一语段中的 “‘窈窕’”之章出于()
A.《诗经·小雅》;
B.《楚辞·九歌》;
C.《汉乐府·陌上桑》;
D.《诗经·陈风》
第5题
阅读下列语段,回答文后问题:
我来了,我喊一声,迸着血泪,
“这不是我的中华,不对,不对!”
我来了,因为我听见你叫我;
鞭着时间的罡风,擎一把火,
我来了,不知道是一场空喜。
我会见的是噩梦,哪里是你?
那是恐怖、是噩梦挂着悬崖,
那不是你,那不是我的心爱!
我追问青天,逼迫八面的风,
我问,拳头擂着大地的赤胸,
总问不出消息;我哭着叫你,
呕出一颗心来,--在我心里!
(1) 文中“呕出一颗心来,--在我心里”一句运用的表现手法是()
A.象征;
B.借代;
C.比喻;
D.烘托
(2) 这一语段综合运用的艺术手法有()
A.呼告、递进、比喻、借代、排比;
B.设问、反复、比喻、借代、象征;
C.呼告、反复、比喻、拟人、象征;
D.反诘、递进、比喻、拟物、排比
第6题
阅读下列语段,回答文后问题:
姚纳沉默了一忽儿,接着说:
“是这么回事,小母马……库司玛·姚尼奇下世了……他跟我说了再会……他一下子就无缘无故死了……哪,打个比方,你生了个小驹子,你就是那小驹子的亲妈了……突然间,比方说,那小驹子跟你告别,死了……你不是要伤心吗?……”
那匹瘦马嚼着干草,听着,闻闻主人的手……
姚纳讲得入了迷,就把他心里的话统统对它讲了……
(1) 一语段对“人与马”关系的描写,反映了当时的社会中()
A.人与马关系的和谐
B.人与马之间的隔阂
C.人与人关系的隔阂
D.人与人之间的冷漠
(2) 一语段在描写“人与马”对话中,运用了类比手法的句子是()
A.小母马……库司玛·姚尼奇下世了;
B.他跟我说了再会;
C.他一下子就无缘无故死了;
D.他心里的话统统对它讲了
第7题
阅读下列语段,回答文后问题:
问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,官理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮,吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,蚤缲而绪,蚤织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚!’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏,且不得暇,又何以蕃吾生安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者,其亦有类乎?”
请回答:
(1) 这段文字出于作者的()
A.《永州八记》
B.《三戒》
C.《段太尉逸事状》
D.《种树郭橐驼传》
(2) 文中加下划线的“劳, 病,怠”三个字词的释义按序是()
A.慰劳,生病,懒散
B.慰劳,困苦,疲劳
C.劳动,困苦,懒散
D.劳动,生病,疲劳
(3) 这一语段的文体属性是()
A.人物传记
B.叙事散文
C.寓言体传记
D.文言传奇
第8题
A.春秋初期
B.春秋中期
C.战国初期
D.战国中期
第9题
阅读下列语段,回答文后问题:
吾在于天地之间,犹小石小木之在大山也。方存乎见少,又奚以自多?计四海之在天地之间也,不似礨空之在大泽乎?计中国之在海内,不似稊米之在太仓乎?号物之数谓之万,人处一焉;人卒九州,谷食之所生,舟车之所通,人处一焉。此其比万物也,不似毫末之在于马体乎?
(1) 这一语段运用的修辞手法有()
A.排比、比喻
B.夸张、比拟
C.反诘、比喻
D.递进、比拟
(2) 文中用来类比“人与万物”之关系的语句是()
A.犹小石小木之在大山也
B.不似毫末之在于马体乎
C.不似礨空之在大泽乎
D.不似稊米之在太仓乎
(3) 这一语段运用类比进行论证,其基本结论是()
A.在无限广大的宇宙中,个人的认识和作用十分有限,无法有所作为;
B.在无限广大的宇宙中,个人的认识和作用尽管有限,却也不可低估;
C.在无限广大的宇宙中,个人的认识和作用不可忽视,能够有所作为;
D.在无限广大的宇宙中,个人的认识和作用十分有限,反对自我夸耀
第10题
阅读下列语段,回答文后问题:
五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。狗彘食人食而不知检,涂有饿殍而不知发。人死,则曰:“非我也,岁也。”是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。’”王无罪岁,斯天下之民至焉。
(1) 文中加下划线的“树、谨、申”三个字的释义按序是()
A.桑树、认真办好、反复教导
B.栽种、谨严慎重、反复教导
C.栽种、认真办好、反复教导
D.桑树、认真办好、反复申述
(2) 文中阐明的实行王道的根本措施是()
A.办好教育,推行孝悌;
B.按需分配,敬老爱幼;
C.发展生产,富而教民;
D.发展生产,平均分配
(3) 文中“人死,则曰:‘非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之,曰:‘非我也,兵也。’王无罪岁,斯天下之民至焉”一段,运用的修辞手法和论证方法是()
A.比喻,类比推理
B.比拟,对比推理
C.比拟,类比推理
D.比喻,对比推理
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