找出本文表示感情的句子,说说作者情感是怎样变化的？

A.主要是由学生独立完成，教师根据学生的自学反馈做出相应的指导，强调科学的识字方法

B.属于体验理解性目标，落实课文中心线索的理解和把握，为下一个目标的达成奠定坚实的基础

C.是学生感悟作品言语表达方式的关键性目标，是本文教学的重点和难点之所在

D.属于情感态度与价值观的目标，旨在引导学生体会作者的感情

A.找出作者细节描述的方法，写出方法名称并标记典型段落

B.以《我的朋友》为题，运用一至两种方法写一段小散文

C.找出作者表达感情的方法，写出方法名称并标记典型段落

D.从已学散文中找出运用作者情感表达方法的典型文章和段落

E.以《我的老师》为题，运用一至两种方法写一段小散文

A.A.主要是由学生独立完成，教师根据学生的自学反馈做出相应的指导，强调科学的识字方法

B.B.属于体验理解性目标，落实课文中心线索的理解和把握，为下一个目标的达成奠定坚实的基础

C.C.是学生感悟作品言语表达方式的关键性目标，是本文教学的重点和难点之所在

D.D.属于情感态度与价值观的目标，旨在引导学生体会作者的感情

A.晋武帝征诏李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文

B.本文开篇从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，表明孝比忠重要，明确表示不愿应诏，致使君王收回成命

C.文章始终围绕愿乞终养，辞不赴命八个字展开，在简洁的笔墨中寄寓了深深的情感

D.本文叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力

B．《今生今世的证据》一文的作者刘亮程被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。本文是一篇关于故乡的散文，情感深藏不露。

C．《大地上的事情》全文选用材料看似散漫，但作者通过一条感情的线索把它们贯穿组合起来，从而集中地揭示了“世界上的事物在速度上，衰落胜于崛起”这一主题。

D．周婷、杨兴合作的新闻《别了，“不列颠尼亚”》是一篇报道香港回归的力作。

A.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急

B.春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透

C.无可奈何花落去，似曾相识雁归来

D.这次第，怎一个愁字了得

E.柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路