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：希望的田野有了文化的（），才能更加欣欣向荣；勤劳的人民接受文化的（），才能生活得更加幸

福美好。

A．滋养 陶冶

B．滋润 熏陶

C．作用 培养

D．养料 种子

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更多“：希望的田野有了文化的（），才能更加欣欣向荣；勤劳的人民接受文化的（），才能生活得更加幸”相关的问题

第1题

希望的田野有了文化的（），才能更加欣欣向荣；勤劳的人民接受文化的（），才能生活得更加
幸福美好。

A．滋养 陶冶

B．滋润 熏陶

C．作用 培养

D．养料 种子

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第2题

结合自己的学习经历、旅游、田野经验，谈谈你对文化人类学的理解，文化人类学对你有何启迪和帮助？为什么要报考人类学？感兴趣的研究领域是什么？希望取得什么新的成就。
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第3题

田野调查之前首先要完成相关文献的搜集与整理，有了充足的背景资料，田野调查才能有的放矢的开展。（)
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第4题

通过第一章导论的学习，想必同学们已经对文化人类学的研究对象、研究方法等已经有了初步的了解，对这门学科有了大致的了解。文化人类学的研究具有很强的人文性思考，强调从文化层面对他者与自我生活方式的阐释、反思与调整、接受。 那么在生活中或是在旅行时，大家有过怎样的与他者文化接触的经历？是否对某一个文化有着了解的渴望？或者也有过一次小小的“田野经历”或者“文化震撼”？大家畅所欲言，说说自己的那些有趣的“田野”记忆。
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第5题

通过第一章导论的学习，想必同学们已经对文化人类学的研究对象、研究方法等已经有了初步的了解，对这门学科有了大致的了解。文化人类学的研究具有很强的人文性思考，强调从文化层面对他者与自我生活方式的阐释、反思与调整、接受。 那么在生活中或是在旅行时，大家有过怎样的与他者文化接触的经历？是否对某一个文化有着了解的渴望？或者也有过一次小小的“田野经历”或者“文化震撼”？分享一下自己的那些有趣的“田野”记忆。
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第6题

1、通过第一章导论的学习，想必同学们已经对文化人类学的研究对象、研究方法等已经有了初步的了解，对这门学科有了大致的了解。文化人类学的研究具有很强的人文性思考，强调从文化层面对他者与自我生活方式的阐释、反思与调整、接受。 那么在生活中或是在旅行时，大家有过怎样的与他者文化接触的经历？是否对某一个文化有着了解的渴望？或者也有过一次小小的“田野经历”或者“文化震撼”？大家畅所欲言，说说自己的那些有趣的“田野”记忆。
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第7题

“一个农夫，他粗糙的身躯移动在田野中，”，“多少朝代在他的身边升起又降落了/而把希望和失望压在他身上，”是穆旦《出发》中的诗句。（)
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第8题

苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》写到，“我校教师墙壁上布置的所有东西如同在扩展四壁，赋予房间以田野、森林和草场的辽阔意境……每个教室都布置有美术作品的复制品。这些作品随着情况(季节、教育谈话的内容等等)的变换而更换”，这反映了帕夫雷什中学的______。

A.精神文化

B.物质文化

C.行为文化

D.制度文化

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第9题

经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。中国特色社会主义进入新时代，意味着（）。

A.近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景

B.科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜

C.中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案

D.我国人民已经享有更加幸福安康的生活，中华民族已经以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林

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第10题

苏霍姆林斯基在在《帕夫雷什中学》写到，“我校教室墙壁上布置的所有东西如同在扩展四壁，赋予房间以田野、森林和草场的辽阔意境……每个教室都布置有美术作品的复制品。这些作品随着情况（季节、教育谈话的内容等等)的变换而更换”，这主要反映了帕夫雷什中学的（)。

A、精神文化

B、物质文化

C、行为文化

D、制度文化

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