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[单选题]

欢欢的父母整天迷恋于赌博,不务正业,对欢欢的学习和生活不闻不问。欢欢从小由奶奶抚养,而奶奶对她又百依百顺,这样的家庭环境和教养方式导致了欢欢不喜欢学习,经常与不良青少年混在一起。面对欢欢这样的孩子,社会工作者提供服务应坚持()的服务原则。

A.严加管教

B.以人为本

C.接纳与关爱青少年

D.注重青少年的个别需求

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更多“欢欢的父母整天迷恋于赌博,不务正业,对欢欢的学习和生活不闻不问。欢欢从小由奶奶抚养,而奶奶对她”相关的问题

第1题

小欣的父母整天迷恋于赌博,不务正业,对小欣的学习和生活不闻不问。因此,小欣从小由奶奶抚养,而奶奶对她又百依百顺。这样的家庭环境和教养方式导致了小欣不喜欢学习,经常与不良青少年混在一起。面对小欣这样的孩子,社会工作者提供服务应坚持()的服务原则。

A.以人为本

B.严加管教

C.接纳与关爱青少年

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第2题

小欣的父母整天迷恋于赌博,不务正业,对小欣的学习和生活不闻不问。因此,小欣从小由奶奶抚养,而奶
奶对她又百依百顺。这样的家庭环境和教养方式导致了小欣不喜欢学习,经常与不良青少年混在一起。面对小欣这样的孩子,社会工作者提供服务应坚持()的服务原则。

A.严加管教

B.接纳与关爱青少年

C.以人为本

D.注重青少年的个别需求

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第3题

小陈的丈夫整天酗酒不务正业,而且每次酒后都会打骂小陈。小陈无法忍受丈夫的毒打于近日到社区社会工作机构求助,该服务机构的社会工作者在了解她的遭遇后,决定帮助她维权。这个过程在社会工作中被称为()。

A.接案

B.帮扶

C.援助

D.救助

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第4题

父母离婚后,阿伟跟随父亲生活,受家庭变故的影响,阿伟性格内向,缺乏自信,也不善与人交往;而父亲整日喝酒、打麻将,对阿伟很少关心,每当阿伟犯错时,常常对其棍棒相加。进入初中后,阿伟的学习成绩每况愈下,又因他迷恋网络游戏,逃学逃课,受到老师的严厉批评。从此以后,阿伟不再去上学,整天上网聊天、玩游戏,几乎不与任何人来往。针对阿伟的情况,社会工作者在设计服务方案时,宜采用的取向是()。

A.社会需求

B.个人需求

C.交友需求

D.家庭需求

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第5题

父母离婚后,阿伟跟随父亲生活,受家庭变故的影响,阿伟性格内向,缺乏自信,也不善与人交往。而父亲整日喝酒、打麻将,对阿伟很少关心,每当阿伟犯错时,常常对其棍棒相加。进入初中后,阿伟的学习成绩每况愈下,又因迷恋网络游戏,多次逃课,受到老师的严厉批评。从此以后,阿伟不再去上学,整天上网聊天、玩游戏,几乎不与任何人来往。针对阿伟的情况,社会工作者在设计服务方案时,宜采用的取向是()。

A.社会需求

B.个人需求

C.交友需求

D.家庭需求

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第6题

刘女士的丈夫整天酗酒不务正业,而且每次酒后都会打骂刘女士。刘女士无法忍受丈夫的毒打,于近日到社区社会工作机构求助,该服务机构的社会工作者在了解她的遭遇后,决定帮助她维权。这个过程在社会工作中被称为()。

A.接案

B.帮扶

C.援助

D.救助

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第7题

父母离婚后,陶哲跟随父亲生活,受家庭变故的影响,陶哲变得性格内向,缺乏自信,也不善与人交往。而父亲整日喝酒、打麻将,对陶哲很少关心,每当陶哲犯错时,常常对其棍棒相加。进入初中后,陶哲的学习成绩远远落后于其他同学,又因他迷恋网络游戏、逃学逃课,受到老师的严厉批评。从此以后,陶哲不再去上学,整天上网聊天、玩游戏,几乎不与任何人来往。针对陶哲的这种情况,社会工作者在设计服务方案时,宜采用的取向是()。

A.社会需求

B.个人需求

C.交友需求

D.家庭需求

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第8题

小刚15岁生日过后没几天,父母离婚。父亲非但没有给予小刚更多的关爱,还把对妻子的憎恨统统发泄到孩子身上。渐渐地,小刚不再做无力的辩解,他开始流浪街头,整天跟一伙“小哥们”抽烟喝酒厮混,继而一起在街头用扑克牌设赌进行赌博,后被带到派出所接受处理。 问:如果我们处在小刚的境地时,我们应怎样处理此类问题
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第9题

晶晶今年15岁,和父母共同生活,她的姑姑终身未婚,因病去世后给她留下一笔不菲的遗产,并注明用作她
日后上学的费用,平日里不务正业,赌博成性的父母得知后便要求晶晶将这笔遗产交给他们代管,晶晶不同意。根据我国法律规定,对这笔遗产的处置,下来说法正确的是()。

A.晶晶是未成年人,还和父母生活在一起,晶晶的财产也就是家庭的共有财产,其父母的要求是合理合法

B.在晶晶不同意的情况下,其父母没有权利随意处置其财产

C.晶晶属于限制民事行为能力人,若其父母将该笔遗产用作正当用途,可以享受对遗产的处置权

D.晶晶属于限制民事行为能力人,虽然晶晶父母享有对该笔遗产的处置权,但因其平时行为不端,在晶晶不同意的情况下,可要求当地司法部门的介入

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