语文课上，新来的王老师讲到蚍蜉撼大树，可笑不自量，一向调皮的奇奇插嘴了：老师，这句诗我以前听爸爸说过，这个蚍蜉是蚂蚁，大蚂蚁呢!但是如果满树都是大蚂蚁，也有可能摇动一颗小树啊!旁边同学笑了，有几个男生也跟着附和。王老师先是楞了一下，立马笑着说：这样吧这个词确实很生僻，我们先跳过这一句，把它留给大家当课外作业，查查到底什么蚂蚁是蚍蜉，下一次我们再讨论奇奇的设想是否有道理，好吧？第二次课，准备充分的同

A.刘老师在语文课上讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，对赤壁之战的历史和周瑜的人物形象也进行了讲解，使同学们很受启发

B.李老师在历史课上讲民族英雄岳飞时，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使得同学们受到了感染

C.王老师在化学课上讲到元素周期表中镭元素时，向学生介绍了元素发现者居里夫人献身科学的事迹，使同学深受教育

D.赵老师在地理课上讲到山西的风土民情时，对黄土高原的形成和黄河的发源进行了讲解，使学生们对我国北方的自然条件有了更深的了解

A.科学性和思想性相统一

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

A.科学性和思想性相统一原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

A.科学性和思想性相统一

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

A.科学性和思想性相统一原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

A.科学性和思想性相统一

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

A.科学性和思想性相统一原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

A.理论联系实际的原则

B.科学性和思想性统一的原则

C.启发性原则

D.发展性原则