题目
A.开场的技巧
B.鼓励的技巧
C.引导的技巧
D.了解的技巧
第2题
A.个别化
B.服务目标聚焦
C.经济效益优先
D.与服务对象相互信赖
E.关注服务对象的发展阶段和特点
第3题
A.找到往事的意义,以此建构生命的意义
B.直面自己的局限,看到过往生活的缺憾
C.接受生活中好的一面和不好的一面,寻求和解和宽恕,弥补过往生活留下的缺憾
D.老年人珍惜当下非常重要,这包括欣赏时问的珍贵,学习享受生活
第4题
A.筹备阶段
B.服务阶段
C.评估阶段
D.预算执行阶段
第5题
A.家访
B.户外喊话
C.召开居民大会
D.设立街头宣传站
第6题
A.界定小组的工作目标
B.进行社区团体登记
C.将这几位热心的居民组织起来,共同讨论社区环境保护问题
D.在几位热心居民中指派一位组长
E.继续寻找其他热心居民
第7题
某社区地处经济不发达地区,社区内居民经济收入低,住房拥挤,服务设施简陋。社区内青少年初中毕业便辍学在家,他们结帮成派,经常在社区内闲荡,出入网吧,或者进出游戏机房,或者在小店喝酒。最近,这群青少年团伙与其他团伙发生争执,社区居民对此深为不满,已向附近派出所投诉。社会工作者李老师走访了团伙中几个青少年的家庭,发现他们大都是单亲家庭的子女,跟着爷爷奶奶住,由于无法管教他们,家庭内经常发生祖孙冲突。李老师走访了与之相关的学校、派出所、居委会等部门,发现已有记者注意到此类问题,也都希望能够采取措施改善这些青少年的状况。李老师决定协调社区的各种力量来解决问题,在多方协商和研讨下,制定了一系列的计划。本案例中能够反映()在青少年社区工作中的运用。
A.社区照顾模式
B.社会策划模式
C.互动模式
D.地区发展模式
第8题
A.与社区组织建立合作关系
B.与居民建立互信关系
C.推动成立居民小组
D.开展社区教育
第10题
A.与社区组织建立合作关系
B.与居民建立信任关系
C.推动成立居民小组
D.开展社区教育
E.培养社区带头人
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