某社区地处经济不发达地区，社区内居民经济收入低，住房拥挤，服务设施简陋。社区内青少年初中毕业便辍学在家，他们结帮成派，经常在社区内闲荡，出入网吧，或者进出游戏机房，或者在小店喝酒。最近，这群青少年团伙与其他团伙发生争执，社区居民对此深为不满，已向附近派出所投诉。社会工作者李老师走访了团伙中几个青少年的家庭，发现他们大都是单亲家庭的子女，跟着爷爷奶奶住，由于无法管教他们，家庭内经常发生祖孙冲突。李老师走访了与之相关的学校、派出所、居委会等部门，发现已有记者注意到此类问题，也都希望能够采取措施改善这些青少年的状况。李老师决定协调社区的各种力量来解决问题，在多方协商和研讨下，制定了一系列的计划。本案例中能够反映（）在青少年社区工作中的运用。

A.开展改善亲子关系的教育活动

B.组织提升青少年社会交往能力的交友小组

C.开展提升青少年职业意识和技能的职业交流

D.组织减少青少年偏差行为的小组

E.建立预防青少年犯罪的社区网络

A.社区的地理环境

B.社区内的人口状况

C.社区内的文化特色

D.社区内的资源

E.社区内的居民素质水平

A.促进社区居民团结互助，加强社区治安防范

B.通过调解社区居民纠纷，促进邻里和睦

C.通过矫正社区居民错误想法，防止违法犯罪行为

D.借助制定规章制度，维护社区秩序

A．促进社区居民团结互助。加强社区治安防范

B．通过调解社区居民纠纷，促进邻里和睦

C．通过矫正社区居民错误想法，防止违法犯罪行为

D．借助制定规章制度，维护社区秩序

社区危险因素评估主要是针对

A、社区内儿童是否按时接种疫苗

B、社区青少年是否吸烟或吸毒

C、社区特定的、个人、家庭、人群的健康问题

D、社区内老年人的膳食是否平衡

E、社区内育龄妇女是否有节育措施

（）的核心是强调动员社区内的资源，发动在社区内的亲戚朋友和居民协助提供照顾。

A．“在社区照顾”

B．“由社区照顾”

C．“为社区照顾”

D．“由社会照顾”

A.促进社区居民团结互助，加强社区治安防范

B.通过调解社区居民纠纷，促进邻里和睦

C.通过矫正社区居民错误想法，防止违法犯罪行为

D.借助制定规章制度，维护社区秩序

A.动员社区内的资源，发动在社区内的亲戚朋友和居民协助提供照顾

B.照顾者迁回他们熟悉的社区中的家庭里生活，并辅以社区支援性服务

C.将社区内的大型机构改造为更接近社区的小型机构

D.将远离市区的大型机构迁回社区内

E.开办日间医院、日间护理中心、家务助理、康复护士、多元化的老人社区服务中心

下列()不属于社区的基本情况。

A．社区的地理环境

B．社区的周边环境

C．社区内的人口状况

D．社区内的资源

E．社区内的权利结构

A、社区内儿童是否按时接种疫苗

B、社区青少年是否吸烟或吸毒

C、社区特定的、个人、家庭、人群的健康问题

D、社区内老年人的膳食是否平衡

E、社区内育龄妇女是否有节育措施

A.社区的少年儿童

B.社区内的下岗职工和待业青年

C.社区内的每一个成员

D.社区内除学生以外的社会成员