青少年掌握字词概念的转折点是在（)A．初中一年级B．初中二年级C．初中三年级D．高中一年级

A.初中一年级

B.初中二年级

C.初中三年级

D.高中一年级

A.目标设计缺少对情感态度与价值观日标的明确设定

B.作者老舍是学生熟悉的大作家.无需再作介绍

C.自主合作探究会使课堂秩序混乱，不利于攻克难点

D.设计不符合初中学情，超出学生的认知水平和学习规律

A.道德情感

B.道德意志

C.道德认识

D.道德行为

A.道德概念的掌握

B.道德评价的发展

C.道德信念的确立

D.道德情感的发展

A.初工作阻力

B.支护阻力

C.始动阻力

D.摩擦阻力

A.学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止

B.放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序

C.教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习

D.教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序

A.A.陈述性记忆

B.B.程序性记忆

C.C.情景性记忆

D.D.语意记忆

A.《增长的极限》

B.《人类的转折点》

C.《重建国际秩序》

D.《超越浪费的时代》

学生对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，属于【 】

A.动作记忆

B．情景记忆

C．感觉记忆

D．语义记忆