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[多选题]

我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践发展了凯洛夫所提出的教学原则体惜,补充了哪些新的原则?()。

A.理论联系实际原则

B.量力性原则

C.思想性和科学性统一的原则

D.因材施教原则

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更多“我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践发展了凯洛夫所提出的教学原则体惜,补充了哪些新的”相关的问题

第1题

我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践发展了铠洛夫所提出的教学原则体系,补充了哪些新的原则()

A.理论联系实际原则

B.量力性原则

C.思想性和科学性统一的原则

D.因材施教原则

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第2题

运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论,结合幼儿教学实际,谈谈如何运用有效的
教学方法培养学生的心智技能。

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第3题

我国科学教育的研究工作者认为:科学教育的一个基本目标,是强调知识与行为相互依赖的关系,促使
科学教育与技术教学的结合。()

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第4题

结合当前我国学校教育教学的实际,论述如何建立新型的师生关系?

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第5题

联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。

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第6题

国家义务教育质量监测根据课程标准和学生答题的实际表现,对学生学业水平进行等级划分和具体描
述。参照国际监测通行方式,结合我国教育教学实际,将学生学业表现划分为水平Ⅳ(待提高)、水平Ⅲ(中等)、水平Ⅱ(良好)、水平Ⅰ(优秀)四个水平段()

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第7题

“双语教学”是我国广大民族教育工作者,经过长期实践探索出的一条发展我国民族教育的有效途径。
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第8题

现代公民需要德才兼备,不仅要有学识和才干,而且还要有个人修养和社会责任。这就要求我国中小学在教学中坚持()

A.传授知识与发展智力、培养能力相结合的原则

B.科学性与思想性相统一的原则

C.理论与实际想联系的原则

D.系统性与循序渐进相结合的原则

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第9题

结合教学实际谈谈建构主义教学理论对我们教学实践的启示。

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第10题

“双语教学”是我国广大民族教育工作者,经过长期实践探索出的一条发展我国民族教育的有效途径
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