有人把教师编写教案喻为在纸上进行模拟教学，说明编写教案只有真实地展现教学过程，才便于教师运用，具有实用价值。这是编写教案的科学性要求。（)

有人把教师编写教案喻为在纸上进行模拟教学，说明编写教案只有真实地展现教学过程，才便于教师运用，具有实用价值。这是编写教案的科学性要求。（）

教师不能利用网络学习空间进行（)

8.进行教学设计与编写教案时，教案的总体设计要向 方向着力。（单选） ①学生 ②教材 ③讲解与示范 ④体现学生主体地位 ⑤教师

编写教案是教师运用教育学、心理学的理论及专业知识，以自身的能力和经验进行教学设计的创作过

______是教师对即将进行的教学活动进行周密的思考和精心的安排。

11.在进行教学设计与教案编写时，要坚决杜绝传统体育教学设计中出现的 3种基本倾向。（多选） ①以教师为中心的教学设计。 ②以知识、技术技能体系为中心的教学设计 ③以课堂为中心的教学设计。 ④以运动为中心的设计 ⑤以教法为中心的设计

教师在编写教案时应避免将教案写成繁琐的讲稿，只写成提纲即可，以便教师灵活地把握教学过程。（)

教学与保健在区域中如何进行保教结合（）

教材分析是教师备课中的一项重要的工作，是教师进行教学设计、编写教案、制订教学计划的基础;是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。（)

编写教案的（)要求教师在遵循教学目标的前提下，可视课堂实际情况的变化，灵活掌握，合理运用，不可把教案当作一成不变的清规戒律，照本宣科。