关于培养思维创新习惯的视角关系描述错误的是（)。A 肯定—否定—待定B 往日—今日—末日C 自我—非我

A.肯定—否定—待定

B.往日—今日—末日

C.自我—非我—大我

D.求同—求异—求合

培养思维创新习惯的方法需要从()方面来扩展视角。

A 待定—否定—肯定

B 肯定—待定—否定

C 肯定—否定—待定

D 否定—待定—肯定

A.肯定—待定—否定

B.肯定—否定—待定

C.否定—待定—肯定

D.待定—否定—肯定

A.肯定—待定—否定

B.肯定—否定—待定

C.否定—待定—肯定

D.待定—否定—肯定

A.创新精神和学习没有关系，因为创新是一种发现问题的能力，而学习培养的则是解决问题的能力

B.学习应该是一个习惯，只有不断学习，才能在变化的社会中一直抓住最精华的东西，所以学习有利于创新能力的培养

C.学习会把思维禁锢，知识越多，创新能力越差

D.以上说法都不对

A.以新颖独创的方法解决问题的思维过程

B.以反常规的视角去思考问题

C.更好的资源会减少失败的风险

D.产生新颖的、独到的思维成果

A双赢关系是高度信赖的人际关系

B培养双赢思维的习惯，要学会维护双赢关系

C双赢关系是以双赢品格为基础的。

D双赢关系中不存在矛盾和问题。

A.动态开放的思维视角

B.逆向求异的思维视角

C.高屋建瓴的思维视角

D.情理交融的思维视角

A.创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位

B.创业不能仅仅当作一种纯粹的以营利为唯一目的的商业活动，而是渗透于人们生活中的一种思维方式和行为模式

C.创业教育等同于创建企业的教育

D.创业教育是培养创新人才的重要途径