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[单选题]

下列观点或说法中，违背了人的身心发展“内外因相互作用论”的是（）

A.将教育看作塑造心灵的艺术，认为教师是人类灵魂的工程师

B.在教学中设法打破学生原有的认知平衡，并引导学生往过程好的途径重新建立平衡

C.在德育中以德育人，以理服人，启发学生觉悟

D.认为教育在等待儿童的成长

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更多“下列观点或说法中，违背了人的身心发展“内外因相互作用论”的是（）”相关的问题

第1题

教育要符合学生身心发展规律，下列说法正确的是（）

A.拔苗助长，违背了人的身心发展的顺序性和阶段性

B.教师中“一刀切”“一锅煮”的做法违背了人的身心发展的差异

C.因材施教，符合人的身心发展的阶段性

D.严格要求，符合人的身心发展的不均衡性

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第2题

教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（）

A.人的身心发展的顺序性

B.人的身心发展的阶段性

C.人的身心发展的不平衡性

D.人的身心发展的稳定性

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第3题

在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的差异性。（)
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第4题

教育中的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.个别差异性

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第5题

;在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的顺序性。（)
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第6题

在教育教学中采用“一刀切”的办法，违背了人的身心发展的（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.个别差异性

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第7题

在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.差异性

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第8题

在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.差异性

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第9题

在教育教学中采用“拔苗助长”、“陵节而施”的办法，这是违背了人的身心发展的顺序性。（)
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第10题

在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.差异性

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第11题

在教育教学中采用“拔苗助长”、“陵节而施”的办法，这不是违背了人的身心发展的差异性。（)
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