题目
()是指教师在面对特定的主题时,针对学生的不同兴趣与能力,将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式,并进行教学方面的知识,是教育知识和学科知识融合的产物。
第1题
A.学生可以围绕问题开展讨论,进行协作学习
B.每一名学生都能展示自己的观点,都拥有自我表达的机会
C.面对过激的言辞和与主题无关的讨论,教师不易对其进行监控与管理
D.教师可以针对不同学生的发言,进行个别化的指导与点拨
第2题
A.学生可以围绕问题开展讨论,进行协作学习。
B.每一名学生都能展示自己的观点,都拥有自我表达的机会。
C.面对过激的言辞和与主题无关的讨论,教师不易对其进行监控与管理。
D.教师可以针对不同学生的发言,进行个别化的指导与点拨。
第3题
A.学生可以围绕问题开展讨论,进行协作学习
B. 每一名学生都能展示自己的观点,都拥有自我表达的机会
C. 面对过激的言辞和与主题无关的讨论,教师不易对其进行监控与管理
D. 教师可以针对不同学生的发言,进行个别化的指导与点拨
第4题
A.通过认真监督、巡视各组,确保学生注意力保持在讨论的主题上
B.确保学生在进行讨论前已具备相关的背景知识
C.教师要确定活动主题
D.讨论的计划时间要做得相对短一些
E.教师要针对讨论向学生提出明确的目标要求
第5题
A.科学性原则
B.及时性原则
C.调控性原则
D.包容性原则
第8题
A.给孩子一面墙(贴好墙报纸),让他们在上面作画,可以给一些小主题,之后团体讨论的方式来陈述每个人的经验
B.让学生编故事,用绘画或用接龙的方式提高大家的兴趣,以便于整理与回馈
C.以脑力激荡的方式,让大家来面对这次灾难发生后的身心症状进行调适
D.以脑力激荡的方式,对学生进行教室内及家中的防灾预防计划演练
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