当前，众多家长希望孩子快速成才的心理，促使其将心中希冀转嫁到孩子的小学教育、中学教育、甚至是学

A.家长希望自己的孩子经过治疗后与正常孩子完全一样

B.依赖专业人员训练，只负责患儿生活护理

C.对医生的诊断产生怀疑

D.一昧地迁就、忍让患儿

A、自愿原则

B、监督原则

C、独立原则

D、强制原则

E、非自愿原则

A、自愿原则

B、监督原则

C、独立原则

D、强制原则

E、非自愿原则

家长盲目培养所谓的“神童”，违背了人的身心发展的()规律。A．顺序性

B．互补性

C．阶段性

D．个别差异性

某观点认为这些神童情结的家长，只关注知识的传授，忽视了孩子的全面发展，这属于()。A．行为主义学习理论

B．人本主义学习理论

C．认知主义学习理论

D．建构主义学习理论

按照皮亚杰的认知发展理论，13岁的孩子处于()。A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

维果斯基认为教学应着眼于学生的()，为学生提供带有难度的内容。A．最新获得的能力

B．超出目前水平的能力

C．现有发展水平与可能发展水平之间的距离

D．需要在下一阶段掌握的能力

违背孩子成长规律的期望只是一种幻想，会加剧孩子的压力，甚至酿成无以挽回的悲剧，从孩子健康成长的角度出发，家长应()。A．把握对孩子期望的“度”，让孩子“跳一跳，够得着”

B．克服从众心理，对孩子的期望要符合孩子的特点

C．消除为我独尊的心理，对孩子的期望要符合孩子的认同

D．从实际出发，适时调整对孩子的期望

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

A.鼓励家长要坚强，不要逃避现实

B.告诉家长脑瘫并非不治之症，早期全程全方位的康复治疗，是孩子的希望

C.小儿脑瘫是长期的治疗过程，仅靠治疗师1-2小时的治疗训练，远不能解决患儿全面问题

D.推荐一些积极配合康复治疗效果较好的例子，让家长对脑瘫的充满信心

A.孩子不是独立的人，他依赖家长的照顾

B.孩子是独立的人，正在成长，成长过程中需要家长的引导

C.孩子必然要长大，长大了自然会懂事，家长不用管

D.孩子只有听从父母的安排，才能成才，取得更大成就

A.为国教子观

B.为家教子观

C.为己教子观

D.为人教子观

A.家长要指导孩子把自己的成败归结为自己可控的、内部的原因

B.要激发孩子学习动机，只要动机强就能成才

C.因为高中学习比较复杂，要多给孩子强调“刻苦”学习

D.制定的学习目标不需要太远大，主要针对高考就可以了

A.培训行业野蛮生长，形成了另外一个教育体系，功利主义倾向严重，扰乱学校正常教育教学秩序，对学校教育体系产生强力冲击

B.挽青少年持续恶化的心理健康状况，避免这种持续的“内卷”

C.培训机构炒作沾染焦虑，裹挟全社会被动参与，收取高额费用，严重降低人民群众教育获得感、幸福感、安全感

D.各种作业负担占据孩子大量时间，挤占孩子玩耍、运动、探索及发展兴趣爱好的时间，影响青少年身心健康及全面发展