从内容上看，在学校教学中，教学内容具有丰富的()。

A.首先，从教学与教育的关系上看，教学是手段性的，教育是目的性的

B.从教育目的来看，教育目的含有对人的素质要求

C.从教学活动进行的内容来看，教学内容都具有教育性

D.从教学中教育者的使命和实际言行特征来看，教育者承受着社会所赋予的育人职责，

A.从微观上看

B.从中观上看

C.从性质上看

D.从宏观上看

A.从规格上趋向正规，规则更加合理，动作技术更具合理性，人们对该运动的学习规律的认识越来越深，学习和训练过程也更科学，为引入体育教学提供了方便的条件

B.一部分现代竞技运动日益成为大家所喜闻乐见的群众体育运动内容，来自社会这种影响也为竞技体育进入体育教学内容创造了条件

C.教育行政在促进学校体育场地器材正规化的努力也间接地促进了竞技运动在体育教学内容中的扩展

D.体育院系的教师培养课程中，主要的几个竞技运动项目一直是教学内容的主体，使得竞技运动的内容和近似训练的方法形成了体育教师的知识技能结构

教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。从宏观上看，它是由()决定的。

A.二年级研究儿童在家和学校的生活问题

B.各个年级按具体情况规定对单元进行教学的时间

C.按节日、季节或区域划将教学内容划分为若干单元

D.将学习内容从自然、劳动和社会三方面加以综合排列

A.17、18世纪英国教育发展缓慢，主要阻力来自教育自由的积习。

B.英国政府不关心教育，初等学校的教学条件差。

C.中等教育主要是富家子弟的升学预备教育，与穷困青年无缘。

D.英国学校教育从整体上看仍沿袭旧制如采取放任政策，教会渗透学校，通行初等慈善教育。

E.教会初等教育具有慈善性质 。