班级授课制最早是17世纪捷克的教育家()提出。

班级授课制最早是17世纪捷克卓越教育家()(1592-1670)提出。

班级授课制最早是由17世纪捷克教育家()(1592-1670)提出。

班级授课制最早由17世纪的捷克卓越教育家()(1592-1670)提出。

17世纪，捷克教育家赫尔巴特在他的《大教学论》中第一次提出了班级授课制的理论，为班级授课制的发展奠定了理论础。（)

17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教育论点》中对班级授课制给予了系统的理论描述。（)

在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是捷克的夸美在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是捷克的夸美纽斯。 （）

现代教育中，班级形态的直接来源是近代西方的班级授课制。在教育史上,第一个从理论上确认和证明班级授课制的人是17世纪捷克的大教育家夸美纽斯。（)

班级授课制的奠基人是17世纪捷克教育家（)。

17世纪，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中，对班级授课制进行了理论上的论证和分析，奠定了班级组织的理论基础。（)

17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级授课制给予了系统的理论描述。（）