建构主义教学观认为学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程。（)

A.学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，经由建构过程而形成的心理表征是结构性知识与非结构性的知识和经验的统一。###SXB###B.教师和学生分别以自己的方式建构对世界(人、社会、自然、文化)的理解，其对世界的理解因而是多元的，教学过程就是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程。###SXB###C.建构主义学习环境由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成。###SXB###D.建构主义的教学策略是以学习者为中心的。

A.学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，经由建构过程而形成的心理表征是结构性知识与非结构性的知识和经验的统一。###SXB###B.教师和学生分别以自己的方式建构对世界(人、社会、自然、文化)的理解，其对世界的理解因而是多元的，教学过程就是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程。###SXB###C.建构主义学习环境由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成。###SXB###D.建构主义的教学策略是以学习者为中心的。

A.行为主义的学习观

B.认知学派的学习观

C.人本主义的学习观

D.建构主义的学习观

A.让教学活动与实际问题挂钩

B. 提供真实的学习任务和学习环境

C. 鼓励学习者检验和积累各种不同的观点

D. 鼓励学习者相互交流、取长补短

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

A.行为主义认为，学习是通过建立刺激和反馈之间的联结而实现

B.认知主义认为，学习是信息编码后，输入到长时记忆区

C.建构主义认为，学习是在情境下通过会话和协商达成意义建构

D.关联主义认为，比学习内容更重要的是学习渠道

A.建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的内容之一

B.行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程

C.认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学

D.三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以及促进学习的技巧