联合国教科文组织提出：未来的文盲不是不识字的人，也不是识字很少的人，而是不会学习的人。（)

材料①：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。

材料②：现代教育理论认为：教学的真正含义是变“学会”为“会学”。本世纪70年代，由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。

阅读上述材料，分别从施教者和受教者的角度分析材料，并结合理论知识以及整个社会环境及教育环境谈谈你的理解。

A.学会认知

B.学会认字

C.学会生存

D.学会生活

联合国教科文组织对文盲进行了新的定义，现代文盲的特点不包括()。

A不能识别现代信息符号

B不能应用计算机进行信息交流

C不能应用计算机进行管理

D不认识文字

A.《达喀尔行动纲领》

B.《全纳教育：未来之路》

C.《儿童权利公约》

D.《萨拉曼卡宣言》

A.学会求知

B.学会认字

C.学会生存

D.学会生活

A : 学会认知

B : 学会做事

C : 学会共同生活

D : 学会生存

A.普及初等义务教育

B.发展高等教育

C.发展中等教育

D.扫除文盲

A.实践是检验认识正确与否的唯一标准

B.实践是认识的目的

C.认识对实践具有决定作用

D.认识对实践具有能动的反作用

A.由教向学转化

B.由跨学科的综合学习向界定严格的学科结构转化

C.由知识获得向知识和能力构建转化

D.由必修的学习过程向广泛的选修课转化