法理学从微观的、整体的角度来研究法律现象。（)

法理学从微观的、局部的角度来研究法律现象。()

A.法理学从微观的角度来研究法律现象

B.法理学并不关注法律生活中的具体的问题或事件

C.法理学属于理论法学

D.法理学以本国法律现象的一般理论为研究范围

A.法理学

B.社会学

C.历史学

D.政治学

A.法理学主要是从宏观、整体的角度来研究法律现象

B.法理学同样关注法律生活中的具体的问题或事件

C.法理学以本国法律现象的一般理论为研究范围

D.法理学属于理论法学，它思考和研究法律现象的一般性、普遍性问题

A.法理学思考和研究法律现象的一般性、普遍性问题

B.法理学研究法律现象某一领域、某一方面的具体问题

C.法理学从微观的、局域的角度研究法律现象

D.法理学研究的立足点和参照系应完全脱离本国法的历史和现实

A.从长期的宏观的角度着眼，在大局上或整体上进行研究

B.从瞬时的局部的角度着眼，把微小结构及瞬时变化作为问题来研究

C.利用宏观模型去观察

D.利用微观模型去观察

A.法理学提供了学习其他法学学科所必备的基本概念、基本知识和基本原理，使学生能够对法律现象有宏观的把握和整体了解，并能深刻理解各种具体的法律规定和制度

B.法理学能够培养人们从法律的角度和逻辑观察、分析和解决问题的思维方式

C.法理学不仅揭示法律实践活动的规律，也揭示法律思维、认知活动的规律

D.法理学能使人们在解释和运用法律规范的技术时，能够明确应当坚持的价值标准

E.法理学培养的法律理论素质和法律思维能力使学习者在应对法律制度和法律知识的迅猛发展变化方面更具适应性、更有优势

A.西方法律思想史

B.西方政治思想史

C.西方法哲学

D.西方法理学

A.金融市场分析

B.金融中介分析

C.微观金融分析

D.宏观金融分析

A.强调研究者以参与性观察者的身份，努力从研究对象的角度概括与解释教育情境

B.把课堂教学作为一个整体来研究

C.在自然状态下对教育现象采用“故事叙述”的方法进行深入的描述

D.研究结论客观，适合所有的教学