评价时要考虑到活动设计的目标、活动内容、活动过程、活动效果等，各方面因素统一于教师和幼儿的互动活动之中，这属于

A.保持阶段性目标与小组的最终目标相一致

B.活动的内容必须经过组员的民主讨论

C.小组活动应综合考虑到现实的空间环境，资源的供给状况是否与活动的要求相适应

D.活动的内容一定要使组员承担起社会责任

E.小组活动应综合考虑小组组员的生理、心理、情绪、教育程度等方面的特征

A.儿童的身心发展水平

B.歌曲内容然

C.唱歌活动本身的特点

D.家长的要求

A.各种艺术教育活动中，各部分内容间的时间比例应该均匀分配。#B.在大班欣赏《国歌》的活动中，把让幼儿理解歌词意义，了解国歌背景设计为活动重点是非常合理的#C.在活动内容的设计上，要层次分明，一个环节紧扣一个环节，教师的每一句话，每一个提问都要围绕核心的目标去设计，由浅入深，做到一步一步的向活动目标迈进，最终达成活动的所有目标#D.舞蹈、音乐的艺术表现特性，使幼儿在美的陶冶中获得教育

A.内容的不足

B.内容的超载

C.内容的丰富性

D.内容的多样性

为发生率，特别是暴力行为；③增进饮酒者的情绪管理技巧。此项小组设计活动，说明了小组活动设计中需要考虑哪一种因素？()

A．小组活动只是一种辅助手段，它是为实现小组目标、完成小组工作的任务服务的

B．设计小组活动时，要综合考虑组员的心理、情绪等方面的特征和能力

C．设计小组每一阶段的活动，都要保持阶段性目标与小组的最终目标相一致

D．设计小组活动要考虑到现时的空间环境、资源供给等状况

E．设计小组活动要考虑小组组员的费用和交通状况

A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判

B.要考察课件体现出的教学理念，评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题的能力

C.要考察教学资源，资源越多越好

D.要考察课件中设计的学习活动，是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，达到培养学生创新精神与实践能力的目标

A.③②①④

B.②①④③

C.①③②④

D.②③④①

动设计的优点和不足进行分析，并提出具体的改进建议，真正做到对活动的评价，而且对于幼儿园社会教育活动的效果还不能要求立竿见影，还要考虑其内隐性和后续性的特点。()