教师可以制定出具体的行动以帮助学生达到目标，使他们成为自己控制自己，而不是受别人控制的人，而且要改变他们的归因倾向，让他们将失败归因于缺乏努力，而不是缺乏能力，使他们明白，只要付出努力便会成功的道理。（)

A.协助他们确认自己是改变自己的媒介

B.协助他们认识社会

C.协助他们了解社会工作人员的知识和技巧是可以分享和运用的

D.协助他们认识社会工作者只是帮助受助人解决问题的伙伴

E.协助他们明确无力感是可以改变的

A.黄金定律

B.白金法则

C.木桶原理

D.帕金森定律

B.引导他们逐步树立科学的人生观、世界观。

C.提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者。

D.培养学生自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

心理咨询师不应该帮助求助者解决具体的困难，而应该帮助他们自己去面对问题。()

A、增强他们的自制力

B、帮助他们克服羞怯心理

C、提高他们的精力

D、让他们改变错误的性别刻板观念

A、教师要特别关怀抑郁质的学生，要让他们在集体中获得友谊和生活乐趣。

B、对粘液质的学生要让他们学会抑郁自己，耐心帮他们养成自制，坚忍的习惯。

C、对多血质的学生不能放松对他们的要求，培养他们转移，踏实和客服困难的精神。

D、对胆汁质的学生要培养他们的自制力，从而平稳而镇定的学习。

学生科学探究活动的对象通常只是学生自己已知的，方法比较简单，而且需要教师的帮助。()

A.阻碍学生进行创新

B.一味地要求学生循规蹈矩

C.不为学生提供社会实践的机会

D.不注重提高学生自我管理能力

A.阻碍学生进行创新

B.一味地要求学生循规蹈矩

C.不为学生提供社会实践的机会

D.不注重提高学生自我管理能力

A.阻碍学生进行创新

B.一味地要求学生循规蹈矩

C.不为学生提供社会实践的机会

D.不注重提高学生自我管理能力

A.传播理论知识

B.培养学生的道德

C.促进教师专业化成长

D.促进学生的发展