题目
第1题
A.问题教学观
B.去问题教学观
C.探究—发现学习观
D.认知—建构教学观
第2题
A.问题教学观
B.去问题教学观
C.探究一发现学习观
D.认知一建构教学观
第3题
A.问题教学观
B.去问题教学观
C.探究—发现学习观
D.认知—建构教学观
第4题
A.探究性学习
B.建构学习知识的过程
C.由被动学习转向主动学习
D.教师的角色由传授者向引导者转变
E.学生是学习真正的主人
第5题
A.教师通过设置悬念,引导学生思考
B.这一教学过程体现掌握知识与提高思想相统一的原则
C.这一教学理论联系实际,体现了启发性教学原则
D.这一教学过程用教授、说话和演示的教学方法
第6题
问题:指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则,并简要解释。
第7题
问题:指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则,并简要解释。
第8题
指出下面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则?并简要解释。
一位教师教“因式分解”这一单元时,发现学生的知识基础差别较大,于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学,他们不但完成了规定的习题作业,而且集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。
第9题
第10题
在案例中,教师运用了哪些教学方法()
A.讲授法
B.练习法
C.讨论法
D.演示法
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