题目
A.评价的目的是为了找出实际结果与课程目标之间的差异
B.评价的重点是课程计划预期的结果
C.评价应该为课程决策提供有用信息
D.评价的重点应放在课程计划实际的结果上
第2题
A.关注非预期效果
B.坚持价值取向多元化
C.以对话为主要手段
D.采用共同建构的方法
第4题
美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”,这种
课程评价模式称为 【 】
A.目标评价模式
B.背景、输入、过程、成果评价模式
C.目的游离评价模式
D.发展性评价模式
第9题
目的游离评价模式形成于20世纪60年代,美国斯克里文(M.Scriven)为代表,针对目标评价模式的弊病提出来的。()
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