幼儿园不应采用小学教育方式开展教学活动，可以在幼儿园大班里拓展小学文化课知识，以做好幼小衔

抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为。”主要体现的是《关于开展幼儿园“小学化”专项治理通知》中指出的（）任务。

A．严禁教授小学课程内容

B．纠正“小学化”教育方式

C．整治“小学化”教育环境

D．小学坚持零起点教学

A.在命题、考试和招生中，泄露国家秘密或者相关重要信息。

B.幼儿园教师采用集中授课训练等方式提前教授小学内容，组织有碍幼儿身心健康的活动

C.无正当理由拒不服从学校工作安排，或敷衍教学，不完成教育教学任务

D.在教育教学、保教活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生或者幼儿安危，擅离职守，自行逃离

A.集体性科学教育活动

B.小组科学教育活动

C.偶发性科学教育活动

D.区域科学教育活动

A.严禁提前教授小学教育内容

B.不得进行大集体活动

C.不得进行各种提前学习和强化训练活动

D.不得给幼儿布置家庭作业

A．明确在幼儿园开展的学前双语教育应是在幼儿园的教育环境中,在幼儿母语发展基础上,教师熟练运用母语和英语组织主题教育活动、游戏活动及日常生活各环节,对幼儿进行多元文化启蒙的过程。

B．明确幼儿园开展的双语教育活动既不是课外英语班,也不是小学化英语学科教学。

C．明确幼儿园开展的双语教育活动不能游离于幼儿园教育体系之外,而应渗透在幼儿园的一日生活中。

D．明确幼儿园开展的双语教育活动要与幼儿园整体教育密切结合。

E．明确开展学前双语教育活动一定要符合幼儿身心发展的年龄特征,要遵循幼儿认知发展的规律、语言发展的规律,以游戏的形式开展双语教学活动,让幼儿在愉悦的环境中接受双语教育。

A.教学手段不同

B.教师与家长的关系不同

C.作息制度与管理方式不同

D.学习内容不同

A.学习内容不同

B.教学手段不同

C.教师与家长的关系不同

D.社会及成人对儿童的要求与希望不同

A.建立教研计划

B.教育教学研讨活动

C.观摩活动

D.专题讲课

E.以老带新

A.学习内容不同

B.作息制度与管理方式不同

C.教师与家长的关系不同

D.教学手段不同