为保持中小学生心理健康，教师应该帮助他们（)

A.师范院校的教师并非全都参与中小学教师的培养

B.优秀的中小学教师不一定能胜任师范院校的教师岗位

C.一名好的中小学教师是在中小学教育实践中成长起来的

D.对中小学生的教育要求和对中小学教师的培养要求是不同的

A.帮助学生掌握自我调整的技能

B.帮助学生认真学习科学知识

C.帮助学生认识求助心理咨询的重要性和必要性

D.帮助学生正确掌握心理健康的知识

A.学校教育指导思想

B.教师教育态度

C.师生关系

D.社会适应

A.给他们提供很多建议，教育、指导他们应该怎么做

B.支持他们寻求专业帮助的行为，比如预约心理咨询或去精神科看病

C.询问他们具体需要什么帮助，自己可以为他们做些什么

D.多了解心理健康知识，识别自己存在的偏见、刻板印象和歧视

A.帮助儿童发展提出问题的技能

B.为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作

C.给予儿童指导，让他们自己探索

D.应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的

增大,越来越多的人常常在生活中不经意间陷入到悲观、抑郁、苦闷、焦虑、痛苦、愤怒、恐惧等消极情绪当中。调查发现,影响中小学生心理健康的因素依次为:情感挫折、人际关系不良、生涯困惑、睡眠障碍等,其中情感挫折排在第一位。中小学生的情感体验丰富复杂,情绪波动较大,经常会面临各种各样的情绪困扰,这些情绪困扰如果不能得到及时地处理,就会影响到他们的心理健康。由于积极情绪能够给学生的生活带来更多的正能量,因此,减少中小学生的消极情绪,增加其积极情绪,对于提升其心理健康状况具有重要的作用。 假设你为某一中学的心理健康教育,需要为初一年级学生开设心理健康课程,其中一个主题与情绪有关,请设计一个心理辅导方案,以提升初一学生的积极情绪。字数在800字左右

A.社会化发展

B.生存能力发展

C.社会适应能力发展

D.成长

A.学校应保持严肃、学业为上的氛围，与家庭教育区别开，使孩子能有效认识到走出家门的环境是公平、公正、没有溺爱的

B.培养学生的合作意识，而非一味的强调竞争

C.学校的教师拥有一定心理学基础，能有较专业的知识去干预学生的心理健康

D.学校的教师应当做母亲该做的事，成为孩子再接触新环境时与之建立起联结的人