更多“19世纪末,受科学教育思想的影响,欧洲各国兴起了()。”相关的问题
第1题
试述19世纪末20世纪初欧洲新教育运动的特征与影响。
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第2题
简述19世纪末20世纪初欧洲新教育运动的特征与影响。
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第3题
试试述19世纪末20世纪初欧洲新教育运动的特征与影响。
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第4题
试试述19世纪末20世纪初欧洲新教育运动的特征与影响。
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第5题
现在一般认为,教育技术是19世纪末,受捷克教育家()和瑞士教育家裴斯泰洛齐倡导的直观教学的影响而产生的。
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第6题
教育心里学受弗洛伊德理论的影响,扩展了研究领域,同时程序教学兴起的时期大致在()。
A.19世纪末20实际初
B.20世纪20年代~50年代末
C.20世纪60年代~70年代末
D.20世纪80年代以后
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第7题
教育心理学受弗洛伊德理论的影响,扩展了研究领域,同时程序教学兴起的时期大致在().
A.19世纪末20世纪初
B.20世纪20年代到50年代末
C.20世纪60年代到70年代末
D.20世纪80年代以后
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第8题
欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在()。
A.18世纪末19世纪初
B.19世纪中叶
C.19世纪末20世纪初
D.20世纪中叶
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第9题
浪漫主义是指18世纪末至19世纪初,欧洲文学艺术领域盛行的一种新的艺术思想和音乐风格,音乐强调个人主观(),创新以大自然景物的表现,用音乐艺术手法描写对美丽大自然热爱。
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