教育目标与教育评价的关系是（)

A.教育目标与评价目标是两个完全独立的目标体系

B.教育目标是依据评价目标而制定的

C.实现教育目标的工作与实现评价目标的工作是完全不同的两类工作

D.教育目标是制定评价目标的依据

A.该活动的目标与已经开展过的活动的关系

B.该活动与达到年龄阶段目标的关系

C.直接对活动的内容，教材，教具以及活动过程进行分析

D.为什么要提出这样的教育目标

A.卫生宣教是在我国早期的健康教育活动中应运而生的，健康教育是在其基础上发展起来的。

B.卫生宣教采用的是大众传媒，健康教育不仅只用大众传媒。

C.健康教育是既有调查研究，又有干预，有计划、有组织、有评价，涉及多层次多方面对象和内容的系统活动；而卫生宣教不是。

D.卫生宣教是单向的信息传播；而健康教育不是。

E.相对于卫生宣教，健康教育明确了促使人们改善健康相关行为的工作目标。

A.目标人群对高血压与饮食行为关系的知晓率从35%提高到90%

B.目标人群采用少盐烹调的比例从15%提高到60%

C.目标人群高血压患病率下降5%

D.目标人群心脑血管发病率降低5%

A.发展性教师评价颠倒了教育目的与手段的关系

B.发展性教师评价的目标模糊，可操作性差

C.发展性教师评价注重过程而不注重结果的做法需要反思

D.发展性教师强调教师的自我评价、忽视“他评”的做法也是存在问题的

A.反映一个完整的教育评价过程

B.只对某种教育评价类型的基本理论与方法做框架性的描述，不是具体的评价方案

C.是教育评价理论与实践的桥梁或中间环节，对教育评价实践活动具有导向和控制等功能

D.确定教育活动的一般目标和具体目标。

历史教学评价的内容，与教育的发展功能、目标是不一致的。()

A.过程取向

B.目标取向

C.主体取向

D.知识取向