（)作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素。

A.素材性资源

B.家庭课程资源

C.社区课程资源

D.条件性资源

A.能够生成多种视频格式

B.可灵活调用各种资源和素材

C.轻松实现语言和视频的合成

D.系统操作简单

A.课程资源是形成课程因素来源必要而直接的实施条件

B.指可能进入课程活动，直接成为课程活动内容或支持课程活动进行的物质和非物质的一切课程资源

C.课程资源是课程设计

D.课程资源是富有教育价值的、能够转化为学校课程或服务于学校课程的各种条件的总和

A.课程调研与课程定位，明确课程的核心价值在哪里。

B.课程脉络的梳理与内容取舍。

C.知识碎片化设计。

D.课程PPT改造或教学素材准备。

E.非线性编辑课程教学内容。

A.反应者

B.实施者

C.管理者

D.发动者

A.课程调研与课程定位，明确课程的核心价值在哪里。

B.课程脉络的梳理与内容取舍。

C.知识碎片化设计。

D.课程PPT改造或教学素材准备。

E.非线性编辑课程教学内容。