确立学习目标的目的在于让受训者了解“为什么要学习”以及“学习应达到什么样的效果和标准”，它所关注的是经过培训，受训者知识、技能、能力和价值认同等应发生的改变及（)。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.绝对评价

A．应符合企业的发展目标

B．应针对具体的工作任务要明确

C．每项任务均有一项工作表现目标

D．让受训者了解受训后所达到的要求

E．遵照企业领导的意愿

A.让学生获得有关花卉的知识

B.让学生了解更多的古诗

C.让学生了解语文与生活的联系，进而提高语文素养

D.让学生了解所有与花卉有关的古诗

美国某公司培训计划

[目的]

向基层管理者提供：

(1) 连贯的人力资源实践知识和价值。

(2) 均等就业机会(EEO)法律要求的目的。

(3) 应用这些法律所要求的能力。

[目标]

受训者能做到：

(1) 指出EEO法中关于歧视内容影响的管理区域。

(2) 根据EEO法识别哪些是可接受行为、哪些不是。

(3) 说明如何得到EEO法和《反优先雇用法》有关内容的帮助。

(4) 说明为什么会有惩罚和申诉程序。

(5) 叙述惩罚和申诉程序涉及哪些人。

作业任务：

(1) 目的与目标的区别是什么？

(2) 培训目标主要可分为哪些？示例说明。

(3) 确立培训目标的注意事项是什么？

A.消费者偏爱和购买企业的产品

B.使消费者了解有关产品的信息

C.转变顾客对某些产品特征的感觉

D.使消费者经常想到本企业的产品

A.促进组织整体目标的实现

B.保护员工的权益

C.完成人力资源计划要求

D.更加关注顾客

A.教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据

B.教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式，为教师分析教材、设计教学活动提供依据

C.教学目标让学习者了解预期的学习结果，可激发学习者的学习动机

D.教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述

A.教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据

B.教学目标让学习者了解预期的学习结果，可激发学习者的学习动机

C.教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述

D.教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式，为教师分析教材、设计教学活动提供依据