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[主观题]

20世纪20年代到50年代末,教育心理学处于 时期,这时的教育心理学尚未成为一门具有独

立理论体系的学科。

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第1题

20世纪20年代到50年代末,教育心理学处于______时期,这时的教育心理学尚未成为一门具有
独立理论体系的学科。

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第2题

20世纪20年代到50年代末,教育心理学处于_______时期,这时的教育心理学尚未成为一门具有
独立理论体系的学科。

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第3题

教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于().

A.20世纪20年代以前

B.20世纪20年代到50年代末

C.20世纪60年代到70年代末

D.20世纪80年代以后

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第4题

教育心理学初创时期为20世纪20年代以前,发展时期为20世纪20年代到50年代末,成熟时期为20世纪60年代到70年代末,完善时期为20世纪80年代以后。()
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第5题

20世纪20年代到50年代末,美国出版的教育心理学,体系五花八门,但只有动机这一课题是各书共有的。
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第6题

20世纪20年代到50年代末,是教育心理学的 () A、 初创时期 B、 发展时期 C、 成熟时期 D、 完善时期

20世纪20年代到50年代末,是教育心理学的 ()

A、 初创时期

B、 发展时期

C、 成熟时期

D、 完善时期

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第7题

教育心理学发展成熟时期所对应的年代是()

A.20世纪20年代到50年代

B.20世纪80年代以后

C.20世纪60年代到70年代末

D.20世纪90年代起

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第8题

20世纪20年代到50年代末,教育心理学处于__________时期,这时的教育心理学尚未成为一门
具有独立理论体系的学科。

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第9题

教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是()

A.20世纪20年代到50年代

B.20世纪80年代以后

C.20世纪60年代到70年代末

D.20世纪90年代以后

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第10题

20世纪20年代到50年代末,美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多,体系五花八门,但只有__
___________这一课题是各书共有的。

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