更多“论述学生的知、情、意、行、诸因素统一发展的规律。”相关的问题
第1题
论述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
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第2题
论述学生的知、情、意、性诸因素统一发展的德育规律。
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第3题
6、学生的思想品德是知、情、意、行的统一体,因此,德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素和谐统一发展。
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第4题
试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
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第5题
学生的诸因素统一发展,是德育的重要规律。() A.德、智、体、美 B.知、情、意、行 C.德、才、个性 D.胸襟
学生的诸因素统一发展,是德育的重要规律。()
A.德、智、体、美
B.知、情、意、行
C.德、才、个性
D.胸襟见地
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第6题
论述德育过程是学生知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
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第7题
学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练,不能操之过急,这表明德育要遵循()
A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C.学生思想内部矛盾转化的规律
D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律
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第8题
李老师担任班主任多年,深受学生的喜爱。他根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”这主要依据的是()
A.学生思想内部矛盾转化的规律
B.学生在活动和交往中形成思想品德的规律
C.学生思想品德形成的长期性和反复性的规律
D.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
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第9题
学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练,不能操之过急
,这表明德育要遵循()。
A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C.学生思想内部矛盾转化的规律
D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律
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第10题
德育过程要促进学生的知、惰、意、行诸因素的和谐统一发展。
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