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[单选题]

下面对文章内容的理解和推断,你认为最符合文章原意的一项是()。

A.“斗拱”结构是中国建筑中很重要的一种“文法”。这种结构是用斗形木块的“斗”和臂形短木的“拱”组成的,其名称由来已久。在春秋时代已被普遍使用

B.本文主要讲述了中国建筑的特点.尤其是重点介绍了斗拱结构、“瓦作做法”、“青绿点金”及院落组织等四种“文法”

C.对于斗拱本身各部标准的比例尺度的规定,最早出现在唐代

D.“青绿点金”法是中国建筑“文法”的一种表现,它不仅能使油饰起到保护木材的作用,而且通过色彩的对比和反衬。产生意想不到的艺术效果

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更多“下面对文章内容的理解和推断,你认为最符合文章原意的一项是()。 A.“斗拱”结构是中国建筑中很重”相关的问题

第1题

根据文章内容,下列推断不正确的一项是()。

A.《大不列颠简明百科全书》对“道”的解释和老庄相关思想基本符合

B.世界、天地、万物、万象都具有共同性

C.老子认为,世间万物产生于“无”

D.“道”先于“无”而存在

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第2题

下列对文章内容的理解或推断,正确的一项是()

A.作者认为,所谓历史叙事就是叙历史事

B.历史叙事因受文学叙事影响,方法有部分重合

C.文献可证,历史叙事只重视事件的发生时间

D.历史叙事是不追求事件在时间上的连续性的

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第3题

你认为哪项工作不应该是宣传公众号每天运营的内容()

A.建立关注公众号的成员群并找寻积极成员

B.关注对标宣传公众号的文章内容

C.撰写原创的优秀文章

D.撰写公众号最优秀文章的转发说明

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第4题

下面对文章内容的理解,不正确的一项是()

A.夏有章感念自己转任经过扬州时设酒宴请了他的盛文肃

B.夏有章写了一首诗向盛文肃道别,盛文肃却派人退回诗信

C.刁绛怀疑夏有章得罪过盛文肃,就让手下的人去问盛文肃

D.盛文肃认为夏有章行为处事轻率,前途也一定不会远大

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第5题

1、根据这节课你对“沉默寡言”型心肌梗死机制的理解,你认为下面哪个药物可能不合适用于这一种类型的心梗治疗?

A.阿司匹林

B.链激酶

C.低分子肝素

D.硝酸甘油

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第6题

根据这节课你对“沉默寡言”型心肌梗死机制的理解,你认为下面哪个药物可能不合适用于这一种类型的心梗治疗?

A.阿司匹林

B.链激酶

C.低分子肝素

D.硝酸甘油

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第7题

(1)在本课程中的各种东西方人格理论中,你最感兴趣的是哪种理论?为什么? (2)对于你思考和理解自身的问题最有启发性的观点来自哪种理论,对你的启发是什么? (3)通过本课程的学习,你认为自己最大的收获是什么?对你产生了怎样的影响?
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第8题

(1)在本课程中的各种东西方人格理论中,你最感兴趣的是哪种理论?为什么? (2)对于你思考和理解自身的问题最有启发性的观点来自哪种理论,对你的启发是什么? (3)通过本课程的学习,你认为自己最大的收获是什么?对你产生了怎样的影响?
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第9题

阅读理解:阅读下面的短文,根据文章内容和所给信息将短文补充完整A THANK-YOU LETTERDear Profe

阅读理解:阅读下面的短文,根据文章内容和所给信息将短文补充完整

A THANK-YOU LETTER

Dear Professor Smith,

Many thanks for your _____(友好和热情)during _____ (我方代表团) recent visit to your university.

It was nice of you to introduce us to some famous professors and celebrated scholars at your university. We had a safe and sound trip home.

Now we _____ (重返工作岗位) our work.

Again, _____ (代表) the group, I would like to _____(对你和你的团队表示感谢). Meanwhile, I hope you will someday pay a visit to our university and give us more talks on “Modern Western Economics”.

Sincerely yours,

Tony Wang

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第10题

一个学校倡导将体育课和艺术课上的各种活动和体验同学科课程和抽象概念理解结合,如科学课上对光合作用的解释与舞蹈结合,帮助学生学习这一概念,你认为这符合哪种学习理念:

A.体验式学习(experiential learning)

B.真实性学习(authentic learning)

C.具身学习(embodied learning)

D.基于服务的学习(service-based learning)

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