A.系统化和全面化

B.门诊教育应侧重进行常见病多发病的防治教育

C.住院教育的对象包括病人及其陪护人

D.住院教育应医护结合，各负其责

E.出院教育是病人出院后的指导

A.健康教育与健康促进是包容与被包容的关系

B.健康教育的教育活动是有组织、有系统和有评价的活动

C.健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变

D.健康促进是指一切能促使行为和生活方式朝着有益于健康方向改变的教育与支持环境的综合体

E.健康促进要以健康教育为先导，否则就缺乏基础，而健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制

B、实施

C、评价

D、执行

E、形成

追踪5年与10年的发病率降低目标属于A、教育

B、行为

C、结果

D、健康

E、长远

该项目的一级目标人群是A、高危中年人群

B、社区全科大夫

C、中年人妻子

D、中年人父母

E、中年人子女

在实施项目期间，某参与项目企业的一位中层干部，脑出血死亡，年仅43岁。该人脾气急躁、烟酒过度。这件事对企业职工触动很大，开始重视和检点自己的健康行为和生活方式，在职工中掀起了倡导健康生活方式的行动，从而影响了结果评价，这种因素属于A、历史

B、暗示

C、成熟

D、回归

E、选择

随着项目的进展，参与者得知自己正在被观察和研究而表现出的、行为向着预期方向发展的，这种异乎寻常的现象称为A、成熟效应

B、回归效应

C、选择效应

D、霍桑效应

E、暗示效应

在项目执行过程中，尤其追踪5年以上，原则上目标人群失访应控制的比例不超过A、5%

B、10%

C、15%

D、20%

E、25%

A.以社区为单位

B.以促进社区居民健康为目标

C.以社区人群为教育对象

D.有组织、计划、有评价的健康教育活动

E.以社区医疗机构为单位

A、材料内容应有准确性、知识性，对人群与疾病应有较强的针对性

B、口腔健康教育材料的设计，应有趣味性、思想性与艺术性

C、口腔健康教育指导应符合当地文化、教育、经济发展状况与患病情况

D、口腔健康促进工作二级预防是基础，同时要发挥领导部门的主导作用

E、每一项口腔医疗和保健服务都应包括有针对性的口腔健康教育