3、学界对于政策学的研究内容同样各有侧重，一类是对政策过程的研究，也是对一项政策是怎样制定出来的研究，通常被定义为“政策研究”，也称政策的

A.描述性研究

B.叙述性研究

C.议论性研究

D.反思性研究

A.政策制定者通过对教育政策周期的研究可以了解政策执行是否产生偏差, 是否需要进行追踪决策。

B.政策制定者依据教育政策周期的研究结论，决定是坚持原政策、修改原政策、终止原政策还是制定新政策。

C.可以提高政策的科学性和有效性，避免政策的终结。

D.政策制定者可以在研究中总结原政策的经验教训，提高政策的功效。

A.社会工作研究既是关于社会工作的研究，也是为了社会工作的研究。

B.社会工作研究以弱势群体为主要对象，以改变为目标。

C.社会工作研究的研究成果形式多样，包括研究报告、论文、政策建议函等。

D.在一项社会工作研究中，定性研究和定量研究两种方法不能结合使用。

A.对语音的发音位置、发音方法的物理研究属于音系学的首要研究范畴。

B.对于符号的社会性方面的研究也是语音声学研究的重要内容。

C.对人耳的感知范畴的研究属于音系学的研究。

D.音系学关注语音的符号属性和社会属性。

A.作物

B.环境

C.措施

D.政策

A.依据研究结论，确定政策走向

B.总结原政策的经验教训，提高政策功效

C.评估政策是否实现了预期目标

D.判断是否需要对政策进行追踪决策

A.对语音的发音位置、发音方法的物理研究属于音系学的首要研究范畴。

B.对于符号的社会性方面的研究也是语音声学研究的重要内容。

C.人耳对特定语音的感知范畴的研究属于音系学的研究。

D.音系学关注语音的符号属性和社会属性。

A.对语音的发音位置、发音方法的物理研究属于音系学的首要研究范畴。

B.对于符号的社会性方面的研究也是语音声学研究的重要内容。

C.对人耳的感知范畴的研究属于音系学的研究。

D.音系学关注语音的符号属性和社会属性。

A.Y.是

B.N.否