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[单选题]

国外近代地理课程价值观表现为()。

A.内容学科

B.实用学科

C.发展智能

D.素养培育

答案
B、实用学科
更多“国外近代地理课程价值观表现为()。”相关的问题

第1题

20世纪90年代以来,国外地理课程价值观向素养培育转变的背景为()。

A.学问中心地理课程遭受质疑

B.工业文明引发“人口-资源-环境-发展”问题

C.知识经济的蓬勃兴起和信息技术的快速发展

D.《地理教育国际宪章》的颁布

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第2题

面对当前社会变革和实践创新中的新挑战、新问题,要用历史的眼光、国情的眼光、辩证的眼光、文化的眼光和国际的眼光,引领学生通过观察、辨析、反思和实践,真学真懂真信真用马克思主义,在人生成长的道路上把握正确的思想政治方向。这体现的思想政治课程的基本理念是() A.坚持正确的思想政治方向 B.构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程 C.尊重学生身心发展规律,改进教学方式 D.建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制

A.坚持正确的思想政治方向

B.构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程

C.尊重学生身心发展规律,改进教学方式

D.建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制

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第3题

国外地理课程发展可划分为前地理课程时期、近代地理课程时期、现代地理课程时期,其中在1950-1990年为地理课程第一次现代化改革浪潮,1990年以来为地理课程第二次现代化运动。()
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第4题

学科知识本位是培育学科核心素养首先必须确立的教学观念。
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第5题

地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程,是掌握地理学科思维与方法的过程,是培养学生地理素养和发展学生的元认知的过程。
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第6题

思维品质构成英语学科核心素养的发展条件。
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第7题

地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程,是掌握地理的学科思维与“方法”的过程,是培养学生的地理素养,发展学生的元认知的过程。
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第8题

7. 思维品质构成英语学科核心素养的发展条件
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第9题

请阅读我国高中化学课程标准(2017版)有关“化学学科核心素养的水平划分”内容,分析第九届东芝杯“焰色反应”实验教学能培养学生哪些化学学科核心素养?
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第10题

2.以下哪项不属于“英语学科核心素养”的内容()

A.语言技能

B.学习能力

C.思维品质

D.文化品格

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