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[主观题]

地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程,是掌握地理学科思维与方法的过程,是培养学生地理素养和发展学生的元认知的过程。

答案
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更多“地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程,是掌握地理学科思维与方法的过程,是培养学生地理素养和发展学生的元认知的过程。”相关的问题

第1题

“情感态度与价值观”是其他两维目标的动力,作为学习的动力因素,影响着学生对学习的投入、学习过程与效果。
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第2题

以下属于辩证思维方法的是()

A.归纳与演绎

B.抽象与具体

C.系统方法

D.逻辑与历史相统一

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第3题

试说明用网络图的理论和方法表达地理事物和事物之间的联系有什么意义和作用。
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第4题

辨析题:4.现代科学思维方法的产生与辩证思维方法无关。
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第5题

教师英语写作教学过程需要重视教学节奏的掌握,促使学生提高自身的英语写作能力
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第6题

马卡连柯老师认为,通过组织健全、合理的教育集体来教育学生,是培养社会主义新人的主要方法。
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第7题

面向对象程序设计方法具有与人们的习惯与思维方法一致,便于解决复杂问题的特性。
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第8题

3D打印技术,与传统制造方法不同,其加工过程基于“ ”思想。
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第9题

教师在培养学生思维品质时,没有必要进行跨学科融合。
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第10题

视听说的教学目标是使得学生能够获取所需要的信息,并表达自己的观点、感受与评价。
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