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[单选题]

11、在召开规划会议阶段,咨询师需要和教师讨论哪些问题

A.待评估的课程内容、教学目标、课程结构以及教师的教学风格、学生的学习问题等等基础信息

B.咨询师帮助教师反思自己的教学材料是否清晰,教学节奏是否合理,学习任务之间是否存在清晰的逻辑顺序,教师反馈是否明白易懂等等

C.课程中期评估的一整套流程,包括评估流程和目的是什么,如何跟学生沟通,评估的结果如何保密等

D.开展评估的具体时间、地点

答案
待评估的课程内容、教学目标、课程结构以及教师的教学风格、学生的学习问题等等基础信息;咨询师帮助教师反思自己的教学材料是否清晰,教学节奏是否合理,学习任务之间是否存在清晰的逻辑顺序,教师反馈是否明白易懂等等;课程中期评估的一整套流程,包括评估流程和目的是什么,如何跟学生沟通,评估的结果如何保密等;开展评估的具体时间、地点
更多“11、在召开规划会议阶段,咨询师需要和教师讨论哪些问题”相关的问题

第1题

6、下列关于语文课程内容的理解,正确的有哪些?

A.语文课程内容属于课程层面的概念。

B.语文课程内容是为了实现语文课程标准所规划的课程目标,学生“应该学什么”。

C.语文课程内容相对于语文课程目标而存在。

D.从教师的角度讲,语文课程内容要回答“应该教什么”的问题。

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第2题

在逆向教学设计中,设计教学活动阶段教师需要思考哪些评估和教学活动在技术的支持下可以更好地促进学生学习、达成教学目标。
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第3题

在逆向教学设计中,设计教学活动阶段教师需要思考哪些评估和教学活动在技术的支持下可以更好地促进学生学习、达成教学目标。
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第4题

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为()三个阶段。

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注教学

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第5题

在逆向教学设计中,确立评估依据阶段教师需要思考哪些证据可以明确表明学生在多大程度上达成了学习目标。
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第6题

在逆向教学设计中,确立评估依据阶段教师需要思考哪些证据可以明确表明学生在多大程度上达成了学习目标。
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第7题

教师应从“四阶段:义务段化学课程、高中必修课程、高中选择性必修课程、高中选修课程”化学课程的整体上把握各个阶段化学课程内容的深浅度,切忌为“一刀切”或“一步到位”而盲目增加教学难度。()
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第8题

教师应从“四阶段:义务段化学课程、高中必修课程、高中选择性必修课程、高中选修课程”化学课程的整体上把握各个阶段化学课程内容的深浅度,切忌为“一刀切”或“一步到位”而盲目增加教学难度。
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第9题

3、应用“专家小组”组织讨论,教师需要特别注意的是:

A.教师在授课过程中需要提供一些教学支架

B.教师需要为学生播放多媒体资料

C.讨论问题的设计需要具有争论性,或者能提供多种解法

D.教师应扮演专家的角色,引导讨论向正确方向进行

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第10题

在教学中,通识性知识涉及教师对“如何教”问题的理解。教育学和心理学的知识被称为教师成功进行教育教学的通识性知识。
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