幼儿进行手工活动的第一个阶段是产生意图。()

A.意图

B.构思

C.设计

D.制作

幼儿对手工制作的明确意图是在幼儿在游戏中自行产生的。()

A.欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式

B.在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助

C.提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动

D.了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价

A.学习多种工具和材料的基本使用方法

B.多提供练习的机会，锻炼幼儿手的动作的灵活性

C.指导幼儿将临摹、仿制、与独创结合起来

D.引导幼儿将手工制作与绘画、游戏活动结合起来

A．在幼儿主动表达创作的过程中，不做过多干预或把自己的的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给与具体的帮助

B．提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行主动绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动

C．了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价

D．经常和幼儿一起唱歌、表演绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣

A.基本形状阶段

B.样式化阶段

C.无目的活动阶段

D.进阶阶段

A.无目的活动期

B.前图式期

C.基本形状期

D.样式化期

A.随意玩耍和娱乐游戏阶段

B.模仿、学习和娱乐阶段

C.模仿、体验和尝试阶段

D.学习、想象和创造阶段

早期幼儿的手工制作的意图多为自发，他们的手工制作一般等同于玩耍。()