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布鲁纳认为,教育工作者的任务是把知识转化为一种适应正在发展着的形式,以表征系统发展顺序,作为教学设计的模式,让学生进行发现学习。()

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布鲁纳的“螺旋序列”的思想是一种()

A.指导教学方法设计的理论

B.指导教学策略设计的理论

C.指导教学设计全过程的理论

D.指导教学顺序设计的理论

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教学设计的目的是获得优化的()

A.教学过程

B.教学手段

C.教学模式

D.教学方法

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在教学设计过程中,首要的基本任务是进行()

A.学习环境分析

B.学习内容分析

C.学习需要分析

D.学习对象分析

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在教学设计过程中,对学生的期望值与学生的实际状况之间的差异的分析通常称为()

A.学习对象分析

B.学习内容分析

C.学习环境分析

D.学习需要分析

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