叙述要点为（）

A.A

B.B

C.C

D.D

A.为学生提供群体思考的机会

B.讨论学习的目的性强

C.培养学生的合作精神和对集体的责任心

D.培养学生独立思考的能力

A.小丽现在的自己很胆小，不够勇敢

B.小丽希望自己是一个勇敢，爱思考的人

C.小丽爸爸眼中的小丽是有拖延习惯的

D.小丽妈妈觉得小丽不思进取，胆小怕事

A.小丽希望自己是一个勇敢，爱思考的人

B.小丽爸爸眼中的小丽是有拖延习惯的

C.小丽妈妈觉得小丽不思进取，胆小怕事

D.小丽现在的自己很胆小，不够勇敢

A.描述实验过程，是基于对实验中涉及的原理的仔细思考。

B.在中文写作中通常会使用祈使句，在英文写作时也同样。

C.为了使实验步骤清晰明确，一个句子只能包含一个实验动作。

D.对于读者非常熟知的动作，也需要进行详尽的描述。

A.追求权力、权威和物质财富，具有领导才能 。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。

B.愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。

C.喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德

D.思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。

A.Y.是

B.N.否

A.Y.是

B.N.否

A.Y.是

B.N.否

A.Y.是

B.N.否

A.在治疗师少量的主动参与下，让患者进行自由联想

B.通过观察发现线索和若干问题

C.从问题中选取患者认可的某个重点的冲突

D.用治疗性医患关系的作用来解释患者的这类内心冲突

E.在不依赖治疗师的条件下，通过最为简洁的手段让患者自我感悟和修通，对冲突达到新的认识，同时学会新的思考或情感表达方式