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[多选题]

不同的学生对信息加上方式有不同的偏爱,存在认知差异,这就要求教师在教学中应()。

A.促进学生的全面发展

B.创设适应学生认知差异的教学组织方式

C.采用适应认知差异的教学方式,努力使教学方式个性化

D.运用适应认知差异的教学手段

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更多“不同的学生对信息加上方式有不同的偏爱,存在认知差异,这就要求教师在教学中应()。”相关的问题

第1题

当前教育教学中存在的不公平现象体现在()。

A.教师与不同学生的互动存在差异

B.教师对不同学生的同一行为的评价不同

C.让部分学生享受不正当“特权”

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第2题

当前教育教学中存在的不公平现象不包括()。

A.A.教师与不同学生的互动存在差异

B.B.教师对不同学生的同一行为的评价不同

C.C.让部分学生享受不正当“特权”

D.D.一视同仁,正视差异

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第3题

以下观点中,反映认知教学理论的基本观点有()。

A.教学应促进学生的认知发展

B.教学主要任务是打基础

C.教学需要媒体的支持

D.教学适应学生的心理发展

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第4题

教学过程既是学生认知过程,又是()。

A.A.教师完成教学任务的过程

B.B.学生完成学习任务的过程

C.C.促进教师发展的过程

D.D.促进学生发展的过程

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第5题

教师在教学过程中根据不同等级的教学水平设定不同的教学目标,其中()是教师与学生共同参与提出问题和解决问题,共同进行研究和评价。它要求有目的地引起新问题情境的认知冲突,鼓励学生积极介人。

A.A.记忆水平的教学

B.B.解释性理解水平的教学

C.C.探究性理解水平的教学

D.D.开放性理解水平的教学

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第6题

案例教学与传统教学相比,在以下方面不同()

A.教学目的不同

B.教学方式不同

C.学生在教学中的地位不同

D.教学的结果不同

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第7题

教学过程既是学生的一种特殊认识过程,又是()

A.教师完成教学任务的过程

B.促进学生身心全面发展的过程

C.学生个体的认识过程

D.学生完成学习任务的过程

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第8题

对具有躯体障碍的学生进行教学,教师应当注意以下几点()。

A.在人格上尊重有躯体障碍的学生

B.提供适应这些学生的教学环境

C.进行整体教学

D.对于无法到校的学生,教师应尽可能地到学生家里提供教育

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第9题

教师针对不同准备情况和能力各异的学生选用不同的教材和教法,提出不同的教学要求,这是新型的()。

A.复式教学

B.能力分组

C.程序教学

D.个别教学计划

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第10题

学生各有特色,各有长短,这就需要教师承认学生之间的差异,因材施教。()
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第11题

把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级,采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式,在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式,被称为复式教学。()
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