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 有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是

A.历史法

B.问卷法

C.观察法

D.文献法

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第1题

观察法是有目的、有计划地对事物或现象进行感知的过程，通过观察可以获得对研究对象的直接认识。（)
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第2题

教育研究的观察法是有目的、有计划地对事物或现象进行感知的过程，通过观察可以获得对研究对象的直接认识。（)
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第3题

有目的、有计划地对事物或现象进行获取资料的研究方法是（）

A.历史法

B.问卷法

C.观察法

D.文献法

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第4题

1、人们通过感觉器官或借助科学仪器，有目的、有计划地对自然发生的条件下出现的现象进行考察，以认识事物的本质和规律的一种方法是

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.历史法

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第5题

人们通过感觉器官或借助科学仪器，有目的、有计划地对自然发生的条件下出现的现象进行考察，以认识事物的本质和规律的一种方法是

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.历史法

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第6题

29、在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导幼儿感知客观事物与现象的基本方法是操作法。
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第7题

29、在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导幼儿感知客观事物与现象的基本方法是操作法。（）
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第8题

观察方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物和现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。（)
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第9题

所谓“变式”，就是指教师有目的、有计划地对命题进行合理的转化。（)

所谓“变式”，就是指教师有目的、有计划地对命题进行合理的转化。()

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第10题

（)即有目的、有计划地对自我的各个方面进行感知与思考，以获得对自己的全面认识与评价。

A.自我反省

B.自我觉知

C.自我反思

D.自我观察

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