当前位置: 首页 > 问题分类 > 学历类考试 > 初中 > 问题详情
问题

 三、现代文阅读(30)

  (一)共生:双赢的生存智慧

  一提起生物进化,映入人们脑海的多半是物竞天择,适者生存这八个字。在漫长的进化历史过程中,唯有战胜对手的幸运儿才能赢得大自然的青睐,拿到参加下一场物种角力的入场券。然而,大自然并不只是沿着单一的路线前行,合则双赢,争则俱败,体现互助与合作精神的共生或许是影响历史进程的另一重大因素。

  从表面上看,共生关系只是存在于残酷竞争中的权宜之计,是在特定条件下的偶合而已。然而生物学的研究成果却发现,这种生存战略同样是大自然的选择,是另一条进化道路——共生进化的产物。它提供了共生双方的任何一方不能产生的物质,带来了任何一方都不能产生的效率。

  共生的形态多种多样,不拘一格。它存在于各层次、各种类生物的互动之中。海葵虾,顾名思义,对美丽的海葵(腔肠动物)情有独钟,它总是夹着海葵浪迹于海底世界。一遇危险,自有长着含毒触角的海葵出面摆平。这样一来,海葵虾可以放心觅食,不必为安全多费心机;而生性慵懒、喜静不喜动的海葵只要从共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果腹。

  动物之间的共生的现象是这样,植物与动物共生的现象也不少见。生活在墨西哥的一种蚂蚁把巢筑在刺槐中空的树干中,享用刺槐叶柄部位分泌的富含糖分的汁液。作为回报,蚂蚁则负责植物的安全工作,一旦刺槐的敌人——食叶昆虫及其幼虫、草食动物——靠近时,盛怒的蚁群就会蜂拥而出,与入侵者做殊死搏斗,直到把它们赶走。除此之外,蚂蚁还可以清除对刺槐造成威胁的寄生植物。当这些植物靠近时,蚂蚁就会毫不客气地上前啃掉它们的藤条和嫩芽。

  高等植物与真菌的共生早已为人类所熟知。在这种共生关系中,真菌的菌丝体长在植物的根部,吸收植物光合作用的产物,而植物则可以从真菌的分解物中吸取养料。

  其实,在生物界发展的初期,不确定和不平衡因素充斥于物种之间,它们的关系表现出高度的对抗性。对抗越激烈,对自身乃至生物界造成的破坏就越大。这不仅破坏了生物之间的平衡,而且对生态发展造成灾害。要保持生态平衡,就要依靠生物共生所带来的正面作用。

  同样,共生现象也给人类很好的启示。

  (选自20056月号《世界博览》,有删改)

  7.请根据文中的有关语句,说说什么是生物共生。(3分)

  ▲

  8.生物共生存在于各种类生物的互动之中。本文列举了三种类型的生物共生现象。(3分)

  9.第段中加点的或许在句中有什么表达作用?(2分)

  ▲

  10.下列说法有错误的一项是( ▲ )2分)

  A.本文介绍了生物的共生现象。B.本文语言平实准确而不乏生动形象。

  C.本文采用了总————总的结构方式。D.本文主要运用了打比方、作比较的说明方法。

  11.文章最后精悍到共生现象也给人类很好的启示,读了本文,你获得了什么启示?(3分)

  ▲

参考答案

三、现代文阅读(30分)
  
(一)7.生物共生是生物间互助合作,求得生存的一种形态(或生物共生是生物间为共生双方的任何一方提供它不能产生的物质,带来任何一方都不能产生的效率的生存形态)。(3分)
   8
.动物与动物动物与植物高等植物与真菌(3分。每格1分)9或许表述十分恰当,符合科学性。(2分。只答使语言准确之类得1分)10D3分)11.例如:共生是自然界的法则和规律,包括人类在内的自然界的各种生物只有服从这一规律,才能代代相传,生生不息。人类的生存如同生物进化一样,不会只是单一的形式,我们应努力寻求合作共生。合则双赢,争则俱败,我们应努力创建和谐社会,与自然和谐相处。(3分。开放题,言之成理即可。)

您可能感兴趣的试题
  • 如图四边形ABCD是菱形,∠ACD=300BD=6 cm,求(1)∠BAD,ABC的度数;(2) 边AB及对角线AC的长(精确到0.01 cm

  • 在Rt ABC中,∠C=900,AB=2AC,求∠A,∠B的大小。

  • 一个木匠要制作矩形的踏板,他在一个对边平行的长木板分别沿与长边垂直的分析锯了两次,他能得到矩形踏板吗?为什么?

  • 如图四边形ABCD是平行四边形,AC,BD相交于点O,并且∠1=∠2,它是一个矩形?为什么?

    如图四边形ABCD是平行四边形,AC,BD相交于点O,并且∠1=∠2,它是一个矩形?为什么?