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[判断题]

校本课程开发不是同国家的课程相对立的开发方式,而是课程开发的必然趋势。()

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第1题

()开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。

A、民族课程

B、区域课程

C、地方课程

D、校本课程

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第2题

国家课程和地方课程的开发主体可以而且常常是专家,但校本课程的开发主体则必须是教师,而不是专家。否则,“校本课程”是很难真正满足学生实际发展需求的。()
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第3题

以下哪几项不是中国校本课程开发兴起的背景()?

A.国家之间的差距大

B.学校之间的差距拉大

C.统一教育的需求

D.中国国家课程一统天下的困境

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第4题

校本的课程开发是指国家课程校本化的改造。()

校本的课程开发是指国家课程校本化的改造。()

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第5题

辨析题:校本课程开发的主体是教师而不是专家

校本课程开发的主体是教师而不是专家

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第6题

深圳中小学开展创客教育的方式主要有三种:A: 自行开发设计的校本创客课程B: 与现有课程相整合

A.A. 自行开发设计的校本创客课程

B.B. 与现有课程相整合的创客课程

C.C. 校外引进的创客课程

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第7题

校本课程的开发是以国家课程和地方课程为前提的。()
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第8题

从课程开发主体的角度看,主要有等几个层次。()

A.地方课程开发

B.国家课程开发

C.师本课程开发

D.校本课程开发

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第9题

校本课程括两方面,一是使国家课程和地方课程校本化、个性化,二是学校设开发新的课程。()
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第10题

以下哪几点属于我国校本课程开发的基本取径()。

A.国家或地方课程的校本转化

B.“预留地”自主开发

C.家校合作开发

D.“本校课程”整体规划

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