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[单选题]

充分考虑接受者的个性特点、心理特征、经验范围等多方面的情况,是()的特点。

A.网络传播

B.组织传播

C.人际传播

D.大众传播

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更多“充分考虑接受者的个性特点、心理特征、经验范围等多方面的情况,是()的特点。”相关的问题

第1题

艺术教学要以立德树人为根本任务,以核心素养为导向,教师要深入理解艺术课程的性质,理念,目标,内容,学业质量,充分考虑学生的身心发展,个性特点和学习经验,设计并实施教学()
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第2题

传播的针对性原则要求传播者根据接受者的个性特点、具体需求和意识水平,恰当地选择传播内容、传播形式和方法技巧
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第3题

传播的针对性原则要求传播者根据接受者的个性特点、具体需求和意识水平,恰当地选择传播内容、传播形式和方法技巧。
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第4题

10、传播的针对性原则要求传播者根据接受者的个性特点、具体需求和意识水平,恰当地选择传播内容、传播形式和方法技巧。
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第5题

对其素质状况、个性特点、发展潜力等()做出科学的评价。

A.心理特征

B.智商水平

C.人格类型

D.身心状况

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第6题

性格是个性心理特征中最重要的方面,它通过人对事物的()、意志、活动、言语、外貌等方面表现出来,是人的主要个性特点即心理风格的()。
性格是个性心理特征中最重要的方面,它通过人对事物的()、意志、活动、言语、外貌等方面表现出来,是人的主要个性特点即心理风格的()。

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第7题

气质指人的相对稳定的个性特点,表现为人的情感、认识、语言和行动中比较稳定的心理特征,它是构成公共关系人员素质的重要方面。古希腊医学专家希波克拉底将人类气质类型分为四种,分别为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。我们一般认为()气质类型的人更适合从事公共关系工作。

A.粘液质

B.胆汁质

C.多血质

D.抑郁质

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第8题

观察者方面产生观察误差的主要因素有()

A.观察者的职业道德和工作作风

B.观察者的能力、知识与经验

C.观察者的心理素质及个性特点

D.人为的假象

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第9题

教师选择教学策略的依据有:教学目的和任务要求;课程性质和教材特点;学生特点;教学时间、设备、条件;教师业务水平、实际经验及个性特点。()
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第10题

以下概念中,正确表述人员素质测评的是()。

A.通过一系列手段,将人的某些心理特征予以量化,来衡量个体心理因素水平和个体心理差异

B.通过科学、客观、标准的测量手段,对人的特定素质进行测量、分析、评价

C.结合心理学和统计学方法,评价特定个体在特定素质上相对于特定群体所处的水平

D.综合利用心理学、管理学和人才学等学科的理论、方法和技术,对人的能力水平及倾向、个性特点和行为特征等进行系统的、客观的测量和评价

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